Dítě může být posláno do školy ve věku šesti let, stejně jako v sedmi nebo dokonce osmi letech. Přijetí do první třídy závisí na přání rodičů a na připravenosti samotného dítěte. Proto nemůže existovat jednoznačná odpověď na to, jaký věk je lepší. Je nutné pečlivě studovat chování konkrétního předškoláka.
Rodiče mohou připravit na školu sami nebo s pomocí psychologa. Zkušený učitel může po jediném rozhovoru s dítětem a provedení nejjednodušších testů říci, zda je předškolák na hodiny připraven nebo ještě ne. Rozhodnutí však budou i nadále dělat rodiče společně s dítětem. Mělo by se však pamatovat na to, že slova dítěte o tom, co chce chodit do školy, nemohou být rozhodující při rozhodnutí poslat ho do 6. ročníku ve věku 6 let, tj. O něco dříve, než je obvyklá doba. Pokud si sami nejste jisti, že se charakter dítěte již dostatečně rozvinul a jeho tělo zesílilo, je lepší ho udržovat ve školce až do celých 7 let. Chodit do školy ve věku 8 let je spíše výjimkou z pravidla, ale je také docela přijatelné. V tomto věku jsou do školy posílány děti, které se narodily na konci roku nebo rozhodně odmítly včas nastoupit do nové vzdělávací instituce.
Psychologická připravenost do školy
Školní připravenost je dána dvěma parametry - úrovní psychického a fyzického rozvoje. Koncept psychologického zrání zahrnuje motivaci předškolního věku, dělí se na motivaci herní, vzdělávací, sociální a výkonnostní. Nejlepší možností by samozřejmě bylo, aby dítě mělo vzdělávací motivaci, když chce chodit do školy, aby prozkoumávalo svět a učilo se nové věci. V případě výkonové motivace chce dítě navštěvovat také lekce, ale hlavním důvodem jsou dobré známky, pochvaly, ocenění, uznání. To je také dobrá forma aspirace, ale někdy nestabilní, protože i jedno špatné hodnocení nebo nedůvěra učitele ji mohou zničit.
Dítě, jehož hlavní formou je sociální motivace, bude spěchat do školy za novými známými a přáteli. Možná bude studovat dobře, protože chce upoutat pozornost učitele nebo kolegů, ale není to dlouho. Z psychologického hlediska jsou však nejvíce nezralé děti s herní motivací. Přicházejí do školy s hračkami, jsou rozptýleni ve třídě, neposlouchají vysvětlení učitele, nechápou, proč něco potřebují napsat, počítat nebo dělat domácí úkoly. Třídy v 1. ročníku jsou samozřejmě vedeny hravě, ale stále jde spíše o učení a získávání znalostí než o hru. Proto je třeba tyto předškoláky ponechat ve školce ještě rok.
Fyzická připravenost a intelektuální úroveň dítěte
Psycholog, učitel nebo rodiče by navíc měli věnovat pozornost připravenosti ruky dítěte na psaní, identifikovat jeho intelektuální úroveň, stupeň připravenosti na první hodiny. Chcete-li to provést, pozorujte dítě, proveďte malý test, zeptejte se ho v klidné atmosféře, aniž by zvýšil hlas. Kromě otázky, zda vaše dítě chce chodit do školy, můžete klást otázky, co tam bude dělat, kdo s ním bude studovat, proč by mělo chodit do školy. Pozorujte, jak se dítě chová ve skupině cizinců, ať už je uzavřeno. Dokáže něco udělat asi 30-40 minut sám, například kreslit, tiše sedět na jednom místě? Zkontrolujte, zda dítě může počítat do sta a vyřešit jednoduché problémy, zda zná všechna písmena a zda už dobře čte. Ví dítě, jak sestavit souvislý příběh z obrázku alespoň pěti vět, zná zpaměti několik středních nebo dlouhých básní. Dokáže držet pero a psát s ním jednoduché tvary, umí používat nůžky a lepidlo, vyrábí nášivky, malovat obrázky? Je také velmi důležité, zda vaše dítě chce studovat samo nebo neustále potřebuje pomoc.
Fyzický vývoj těla není o nic méně důležitý než psychická připravenost. Tělo budoucího školáka si musí osvojit rysy dospělého; v něm postupně ustupují rysy struktury dítěte do pozadí. U školního dítěte se tvoří pas, klenba nohy, klouby na prstech a zuby se začínají měnit. Fyzicky připravené děti vědí, jak se samy svléknout a oblékat, zapnout si knoflíky, zavázat tkaničky, oběma nohama střídavě šplhat po schodech.
Předškolní krize
Pokud dítě splňuje většinu z těchto bodů, má v nich solidní znalosti a dobré dovednosti, je připraveno do školy. Je však důležité, aby si rodiče pamatovali, že ve věku 6–7 let začíná dítě věkovou krizi, kdy dítě přestává vnímat svět jako předškoláka, a to pouze hravou formou chování, ale ne přesto vědět, jak se to naučit vidět a rozpoznat jinak. Proto jsou v tomto věku možné výkyvy nálady, rozmary dítěte, nepřiměřená tvrdohlavost, pláč. Dospělí si mohou toto chování zaměnit za vzpouru, projev špatného rodičovství, ale není tomu tak. Dítě v tomto věku potřebuje pomoc a podporu, protože nerozumí sobě samému a nedokáže rodičům nic vysvětlit. A škola přidává další důvod pro stres. Proto je třeba se staršími předškoláky a mladšími studenty zacházet opatrně, dát jim čas přizpůsobit se novým podmínkám, zvyknout si.
