Dospělí si někdy ani nemyslí, že používají matematické pojmy v řeči. Klidně mluví o ploše bytu nebo pozemku, aniž by si mysleli, že tomu dítě nemusí rozumět. Mezitím bude dítě při studiu geometrie, fyziky, geografie a řady dalších věd potřebovat koncept oblasti.
Je to nutné
- - Bílý papír;
- - barevný papír;
- - tužka;
- - pravítko;
- - oblečení:
- - nábytek;
- - venkovská chata;
- - domácí potřeby.
- - zahradní nářadí.
Instrukce
Krok 1
Naučte své dítě měřit různé předměty. Pokud ho tento proces sám o sobě neláká, vymyslete praktické úkoly nebo vytvořte herní situace. Například ho požádejte, aby zjistil, zda stůl, který jste tam plánovali vyjmout, projde bránou země. K tomu potřebujete znát rozměry stolu a branky. Vysvětlete, že nulová značka by měla odpovídat rohu stolu a konci sloupku, který definuje branku. Vyzvěte své dítě, aby si zapsalo výsledky a porovnalo je. Udělá to s lehkostí, pokud už umí počítat.
Krok 2
Zeptejte se svého asistenta, zda je v rohu místa, kde jste se rozhodli jej umístit, dostatek místa pro stůl. Řekněme, že k tomu potřebujete znát oblast samotného stolu a místo, které mu bylo v zemi přiděleno. Jednu velikost už znáte, ale je to dost? S největší pravděpodobností samotné dítě pochopí, že potřebujete znát nejen délku, ale také šířku stolu. Požádejte ho, aby to změřil a zapište si výsledek.
Krok 3
Vyzvěte své dítě, aby nakreslilo na podlahu v místnosti místo, kam se vejde stůl. Nechte ho to běžnou křídou. Ve výsledku budete mít obdélník, který zabírá stejnou plochu na podlaze jako stůl. Vysvětlete, že tato oblast je uvnitř nakreslené čáry. Dá se to spočítat.
Krok 4
Ukažte, jak se plocha počítá. Chcete-li to provést, musí být každá strana rozdělena na stejné segmenty - například po 1 cm. To si lze představit nebo můžete z grafického papíru vyříznout stejný přesný čtverec. Ukažte svému studentovi nejjednodušší způsob výpočtu plochy čtverce nebo obdélníku. Chcete-li to provést, musíte znásobit délky jeho stran. Pokud číslo není příliš velké, může dítě zkontrolovat výsledek spočítáním malých čtverců.
Krok 5
Vysvětlete, že jste změřili délku a šířku běžným pravítkem nebo svinovacím metrem. Věnujte pozornost dítěti tomu, že se tam dělí dělení každých 1 cm. Pomocí pravítka s přesně stejnými děleními jste změřili šířku objektu. Výsledný tvar jste rozdělili na malé 1cm čtverce. Takový čtverec se nazývá centimetr čtvereční. K dispozici jsou také decimetr čtvereční, metry a kilometry. Prozatím budou tato jména pro dítě stačit.
Krok 6
Je možné vysvětlit, co je to oblast, i na jiných předmětech. Řekněte například svému dítěti, že si chcete ušít šátek určité velikosti, ale nevíte, zda vám zbylý kus látky ze šatů stačí. Vyzvěte své dítě, aby nakreslilo na papír proužek, který odpovídá velikosti šálu. To, co je uvnitř řádků, se nazývá oblast. Nechte svého asistenta nastříhat proužek a umístit jej na látku. Vysvětlete, jak vypočítat plochu bez vzoru.
Krok 7
Používejte didaktické hry. Z lepenky vystřihněte obdélník a z barevného papíru několik menších geometrických tvarů. Požádejte dítě, aby odpovědělo, zda je možné všechny umístit na velkou kartu, nebo pouze na jejich část. Podmínkou takového herního cvičení by mělo být to, že figurky nelze vyzkoušet, ale vše musí být stanoveno předem. Vyzvěte své dítě, aby je změřilo, a poté určete plochu, kterou bude každá figurka na kartě zabírat.
