Otázky výchovy dětí vždy znepokojovaly rodiče a učitele. Dnes je velmi běžné setkat se s rodiči, kteří si stěžují na školu a říkají, že škola přestala vychovávat děti. A zde přirozeně vyvstává otázka: kdo koneckonců vychovává - rodinu nebo školu?
Rodina je nejdůležitější institucí ve výchově mladší generace. Konec konců výchova, kterou dítě v rodině dostane, ho bude provázet celý život. Rodina je nejdůležitějším faktorem ve vývoji osobnosti dítěte. To, ve které rodině dítě vyrůstá a formuje jeho fyzický a emoční vývoj s přímým dopadem na jeho mentální schopnosti. Rodina tvoří základní základy sociálních a mezilidských vztahů, hodnot. Není divu, že německý satirik Brand řekl, že „dítě se učí, co vidí ve svém domě“. Výchova by neměla končit v rodině, musí pokračovat ve škole, právě tehdy bude výchova účinná a přináší ovoce. Dítě tráví ve škole hodně času a vzdělávací instituce má na něj obrovský dopad.
Výchova byla vždy nedílnou součástí vzdělávacího procesu, ale škola má stále mírně odlišné funkce. Škola by měla dítě učit, rozšiřovat jeho obzory, dávat mu určitou zásobu znalostí, pomáhat odhalit schopnosti studenta, aby se mohlo v budoucnu uplatnit. Jedná se přesně o vzdělávací funkci školy. Pro plnohodnotný vzdělávací proces je důležitý kontakt a spolupráce mezi školou a rodinou. Odpovědnost za výchovu svých dětí nese pouze rodina, zatímco škola musí pomáhat, podporovat a směřovat správným směrem. Účast rodiny a školy na životě dítěte musí spolupracovat. Dítě by mělo vědět, že je v rodině milováno, měla by být kolem něj vytvářena atmosféra, která vyhovuje jeho vývoji. Škola pomáhá rodičům zlepšovat jejich psychologické znalosti a neustále je zapojovat do vzdělávacího procesu.
Rodiče a učitelé by měli společně vytvářet podmínky pro dítě a formovat v něm vlastnosti, které mu pomohou v dalším rozvoji. Úspěšná spolupráce je možná pouze tehdy, když jsou rodina a učitelé ochotni spolupracovat a pochopit potřebu těchto akcí. Pro úspěšnou interakci musí mít rodiče a učitelé obecné požadavky na dítě. Moderní vzdělávací instituce mohou využívat různé metody práce s rodinou.
Rodičovská schůzka je jednou z forem, ale lze ji nazvat zastaralou. Nyní školy pořádají různé semináře a konference, pokud je to nutné, pak individuální konzultace s rodiči zaměřené na pomoc rodičům. Je nesprávné, když rodiče přesouvají odpovědnost za výchovu dětí na učitele. Rodiče a pedagogové musí pochopit, že rodičovství je obtížná, vzájemná práce založená na principu rovnosti.
