Ve dvou letech začínají děti dělat velké pokroky, a to jak jazykově, tak z hlediska prostorového myšlení. A je velmi důležité s tím dítěti pomoci.
Jak posílit prostorové myšlení vašeho dítěte
Ve dvou letech děti každý den objevují nové koncepty a jejich slovní zásoba se rychle obohacuje. Slova jako „tam“, „nahoře“, „dole“jsou velkým skokem vpřed, protože ukazují, že dítě chápe vztah mezi věcmi v prostoru. A vždy v této fázi začnou děti také formulovat první věty skládající se ze dvou nebo tří slov.
Ve dvou letech se začíná formovat chápání prostoru. Dítě začíná chápat, kde jsou lidé a objekty kolem něj ve vztahu k němu.
Vidíte jeho pokrok v porozumění slovům, která slyší, a v jeho rostoucí schopnosti řídit se pokyny, jako například „přines mi míč z rohu“, „podívej se pod postel“.
1. Vysvětlete, kde jsou lidé, které zná, když s ním nejsou; například: „otec je nyní ve své kanceláři“, „babička žije daleko.“
2. Dejte mu jednoduché pokyny s pokyny. Například: „položte hračku na židli“, „položte ji pod postel“, „přiveďte ji sem“.
3. Zeptejte se svého batole na jednoduché otázky, které vyžadují, aby přemýšlel o poloze. Například: „Kde žijí ptáci?“, „Kam letí letadla?“, „Kde jsou dveře?“
Neočekávejte vždy správnou odpověď, nejedná se o test nebo zkoušku, ale o otázky, které si musíte položit během každodenních rozhovorů.
Jak pomoci vašemu dítěti vytvářet složitější věty
Ve dvou letech se slovní zásoba dítěte zbohatne, naučí se od 50 do 75 slov. Začíná se je také snažit spojit dohromady, aby vytvořil první věty o dvou nebo třech slovech, například „Chci mléko.“
Pokud vaše dítě používá méně než 20 slov, může být dobrý nápad promluvit si s pediatrem, zda nemá problémy se sluchem.
První věty dvou nebo tří slov nejsou formulovány příliš jasně a směřují přímo k věci: „pojď ke mně“, „táta je špatný“. dítě také začíná opakovat slova, která doma často slyší, například „sbohem“, „dobré ráno“.
Co je třeba udělat, aby ho povzbudilo k vytváření složitějších vět?
1. Odpovězte na jeho „suché“fráze jasně formulovanými, popisnými a podrobnými frázemi: „Chcete, aby vám vaše máma pomohla obléknout si červené ponožky?“, „Ano, táta hraje s Nasťou míč.“
2. Neopravujte jeho gramatické chyby, jednoduše opakujte větu správně, dokud on sám po vás nezopakuje, jak má.
3. Aktivně si přečtěte spoustu knih, to znamená, zeptejte se ho na to, co vidí na stránce a co se podle jeho názoru stane dál
A nejdůležitější věcí je mluvit s dítětem co nejvíce během dne.
