Popularita vývojové metody „Bukvogram. Unikátní vývoj Shishkova pomáhá zvýšit pozornost dětí, komunikační dovednosti a gramotnost.
Nápravné a vývojové poradenství vyvinula známá odbornice, kandidátka na psychologické vědy, Světlana Julianovna Šišková. Vytvořila design pro rozvoj fonemického sluchu, prostorové reprezentace, motoriky, řeči, matematických dovedností dětí.
Odůvodnění metodiky
Implementace systému začala v roce 1995. Učitelé dospěli k závěru, že tato technika přispívá k rozvoji dříve skrytých schopností dětí. Cvičení nabízená v kurzu pomáhají zvládat vady řeči, zvyšují gramotnost psaní, řeči a zlepšují čtenářské dovednosti.
Všechny úkoly jsou zaměřeny na všestranný rozvoj. V jednom cvičení se kombinuje několik jednodušších. Adresát se může současně učit barvy a rozpoznávat čísla.
Je velmi vzácné, že se o této technice objevují negativní recenze. Mnoho lidí má rádi efektivní úkoly. Poskytují odpovědi na těžké otázky.
Pro mnoho batolat je skutečnou výzvou sedět a pozorně poslouchat učitele. Díky „Bukvogramu“probíhá vývoj bez viditelného úsilí ve hře. Děti získají dovednosti autodiagnostiky.
Tato technika je prezentována v učebnicích a v elektronické podobě. Tuto techniku si můžete stáhnout na oficiálních webových stránkách nebo si zakoupit knihu. Příručky vyvinuté Shishkovou přispívají k řešení důležitých problémů pro děti i dospělé.
Systém poskytuje zvýšení zdokonalení technik čtení, rozvoj prostorového myšlení. Byly vyvinuty efektivní grafické diktáty. Učí prostorovou orientaci. Po těchto úkolech děti snadno ustoupí danému počtu buněk správným směrem.
Metodika je založena na tradičních a inovativních vyučovacích metodách.
Popis systému
Mezi cvičeními jsou úkoly pro koordinaci těla, dopisy, řeč. Během lekce podle programu jsou aktivní obě hemisféry mozku. Asimilace je proto usnadněna a zrychlena, objevuje se snadné zapamatování.
Mnoho pedagogů, psychologů a rodičů je s vývojem spokojeno. Odborníci používají tento program k procvičování jednodušším a netradičnějším způsobem. Systém používají doma.
Neexistují žádné analogy této techniky. Proto je uznávána jako zvláštní. Program je určen pro děti od pěti do čtrnácti let. Podle autora-vývojáře je povoleno uchýlit se k třídám od tří let. Zlepší znalosti dítěte.
Vývoj byl testován v předškolním a adolescentním věku. Odborníci došli k závěru, že i adolescenti se učí správné řeči, psaní a zlepšují svou techniku čtení. Program proto získal uznání od rodičů i učitelů.
Téměř všechny úkoly jsou strukturovány hravou formou. Studenti se proto na cvičení těší s potěšením.
Tato technika je jedinečná v několika aspektech:
- senzomotorické lekce;
- aktivace vyšších psychologických funkcí;
- zaměřit se nejen na děti s problémy, ale také na zlepšování dovedností a znalostí;
- autorův psychologický vývoj;
- možnost studovat doma.
Během kurzu se děti učí cítit a cítit. Rozvíjejí pozornost, paměť, logické myšlení, prostorovou reprezentaci.
Není třeba přidělit celé místnosti hodiny. Stačí malý koutek s tužkami, perem a papírem.
Orientace metody
Na vývoji se podílela více než jedna Shishkova. Světlaně Julianovně pomáhali specialisté v oblasti medicíny a psychologie. Kurz urychlí asimilaci materiálu dětmi všech stupňů rozvoje schopností.
Pro dospělé je snadné tuto techniku procvičovat. Díky těmto cvičením získávají děti sebevědomí, zlepšují své znalosti. Všechny děti vyžadují pozornost: bez dospělých se nemohou nic naučit.
Existuje však kontingent studentů, kteří takový vývoj obzvláště potřebují. Pro rekvalifikovaného leváka je tedy charakteristické akademické zpoždění. Předpokladem pro ně je vývoj pravé hemisféry mozku.
Pokud takový student navštěvuje logopeda, pak již potřebuje hodiny podle Shishkovy metody pro rozvoj a opravu řeči. Není neobvyklé, že děti skrývají porušování předpisů. Školáci skrývají problém za používáním dlouhých slov a konstrukcí.
„Bukvogram“podporuje rozvoj pozornosti a paměti u kojenců. Vývoj je koncipován tak, aby dítě mohlo vidět všechny malé věci, pamatovat si minulý materiál.
S přihlédnutím k budoucímu přijetí na univerzitu program pomáhá asimilaci potřebného materiálu v co nejkratším čase a stimuluje další rozvoj. Mnoho rodičů sní o objevení talentu svých potomků. Každý drobek se vyvíjí směrem, který si zvolí.
Schopnosti sebeovládání se formují u pětiletých až osmiletých dětí. Je pro ně užitečný jakýkoli druh činnosti. Je však důležité naučit se hledat své vlastní chyby. Proto je nutné učit sebeovládání.
Hledání chyb, které udělali, děsí ty, kteří si nejsou jisti. Myslí si, že udělali domácí úkol špatně. „Bukvogram“pomáhá formovat schopnost sebeovládání.
Doporučení
Pokud se dítě nedokáže ovládat, pak technika navrhuje srovnání se vzorkem. Zjistí se nejen nesprávná rozhodnutí, ale vyvozují se závěry. Pak se výsledky učení zlepšují.
Děti nepracují. Třídy se konají zábavným způsobem. "Bukvogramma" je navržen tak, aby za čtyři měsíce vytvořil rovnoměrné, krásné písmeno. Děti si přestanou plést dopisy, zvuky, slabiky.
Základem úspěchu je pravidelnost výuky. Důvěra se rozvíjí po další lekci. Asimilace je rychlejší než u standardní metody. Učitelé poznamenávají, že po „Bukvogrammě“jsou známky mnoha dětí nahrazeny pouze vysokým skóre bez slz a viditelného úsilí.
Mezi hromadou pozitivních odpovědí však existují i negativní recenze. Některé matky vývoj odsuzují, protože se domnívají, že se svými potomky začaly méně komunikovat. Podle zrychleného systému se dítě rychle učí znalosti, a proto potřebuje menší pozornost.
Někteří rodiče se domnívají, že pro čtyřleté děti je vhodnější hračka než program. Předškolák se v případě potřeby naučí číst a psát. Proto není třeba inovativního vývoje.
Uvádějí to učitelé a rodiče, kteří netestovali metodiku ve skupinových a individuálních lekcích. Oba názory jsou dost kontroverzní.
Pro zvýšení zájmu dítěte o výuku je nutné připravit osobní prostor. Pro děti je tam snazší realizovat svůj tvůrčí potenciál.
- Nezapomeňte poskytnout místo pro plastelínu a jíl. Pro děti do tří let je slané těsto vhodnější pro tvarování.
- V dětském koutku jsou místa pro mozaiky, hlavolamy, konstruktéra, tedy hračky, které rozvíjejí motorické dovednosti. Potřebujeme materiály a nástroje pro aplikace.
- Malé děti nemohou být během této činnosti ponechány bez dozoru kvůli vysokému riziku zranění.
- Ve třídě se neobejdete bez hustých barev. Mohou být vyrobeny smícháním škrobu a potravinářských barev s přídavkem hoblin mýdla a vody.
Způsob vedení tříd
Materiál je předtištěný. Elektronické příručky se nedoporučují, pokud jsou děti v blízkosti učitele.
- Úkoly jsou uspořádány postupně. Nemá smysl začít s třetím cvičením a pak se vrátit k prvnímu. To jen matoucí ty nejmenší.
- Výsledky budou zřejmé, pouze pokud bude zachována zamýšlená sekvence. Každé cvičení není věnováno více než půl hodiny.
- Neměli byste spěchat. Pokud materiál není dostatečně zafixovaný, opakujte to znovu po třech nebo čtyřech hodinách.
- Nové znalosti se rychleji vstřebávají při pravidelných lekcích. Maximum pro konsolidaci je pět dní.
Při dodržení doporučení jsou výsledky patrné po čtyřech měsících. Dítě se naučí soustředit. Zvyšuje se gramotnost jeho projevu. Děti se začnou rychleji učit nové úkoly.
Učení cizích jazyků je snazší. Student získá rovnováhu, uklidní se. Učí se respektovat dospělé i vrstevníky.
Program učí děti sebevědomí, společenstvu, organizaci. Pouze učitelé nebo rodiče pomohou uvolnit potenciál pro rozvoj „Bukvogramu“.
Není nutné mít speciální vzdělání. Je jen důležité ovládat svého potomka, bude se cvičením zabývat sám.
Unikátní program pomáhá urychlit asimilaci multiplikační tabulky, rozvoj jemné motoriky a formování dovedností správného sociálního chování.
Dospělým se doporučuje pravidelně znovu číst pokyny, aby si obnovili paměť pravidel. Rodiče si mohou být jisti, že metodika pomůže dítěti ve vývoji.
