Předškolní děti jsou velmi vnímavé. Rádi se učí nové věci, chtějí se naučit to, co dospělí, raději stárnout. A je velmi důležité rozvíjet tuto touhu, dát dítěti příležitost plně se rozvíjet ve všech směrech.
Předškolní vzdělávání - hlavní cíle
Hlavními směry předškolního vzdělávání dítěte jsou kulturní, psychologický, fyzický a sociální vývoj. To znamená, že cílem výchovy před školní docházkou je vývoj dítěte ve všech osobních parametrech. A není tak důležité, když se dítě například naučí písmena - ve čtyřech nebo pěti letech. Hlavní je, aby rozvinul zájem o nové znalosti, dovednosti a schopnosti.
Právě tyto oblasti výchovy dětí jsou prioritou předškolních vzdělávacích institucí - mateřských škol. Hlavním úkolem pedagogů a pedagogů je všeobecné vývojové vzdělávání. Mělo by zajistit plný fyzický a psychický vývoj dětí.
Stejně jako cíle předškolního vzdělávání lze poznamenat vytvoření duševního pohodlí, bez něhož není možný plný psychologický vývoj dítěte. A morální a vlastenecká výchova, jejímž cílem je zasít do duše dítěte lásku a úctu k rodičům - především pak - k příbuzným a přátelům. Jedná se o základy, které dítěti následně umožní rozvíjet schopnost chránit a ocenit domov, ulici, školu, přírodu a vše živé. Tyto cíle také vedou k úkolům, které si učitelé kladou při výchově předškoláka.
Hlavní úkoly v předškolním vzdělávání
Existuje několik hlavních úkolů, jejichž cílem je zajistit plný vývoj a výchovu dítěte do sedmi let. Jedná se o seznámení dětí se zdravým životním stylem, rozvoj pozitivního sebeuvědomění dítěte, zajištění jeho emocionální pohody, stimulační činnost, zvědavost a snaha o kreativní sebevyjádření. Je to také rozvoj kompetencí v komunikaci s vrstevníky a dospělými, identifikace a rozvoj schopností dítěte. Jedná se o běžné úkoly, kterými by se měli řídit nejen učitelé mateřských škol, ale také rodiče dítěte.
Ve standardním předpisu o předškolní vzdělávací instituci jsou také uvedeny užší úkoly. Mezi ně patří: ochrana života, posilování psychické a fyzické kondice dítěte, podpora dodržování lidských práv a svobod, náprava (je-li to nutné) nedostatků ve fyzickém a psychickém vývoji dětí, interakce s rodinami za účelem poskytování poradenství nebo metodické pomoci k rodičům.
Svědomitý přístup k realizaci těchto úkolů ze strany učitelů mateřských škol a lidí kolem dítěte doma zajistí dítěti plný psychologický a fyzický rozvoj a připraví ho na dospělejší školní život.
