Za posledních 10 let se téma raného vývoje dítěte stalo jedním z nejdiskutovanějších mezi rodiči, učiteli psychologů. Někdo si myslí, že čím dříve se dítě začne učit číst, psát a počítat, tím úspěšnější bude v budoucnu. A někdo si je jistý, že dřívější vývoj je spekulace o lásce k dětem a gadfly se opět dostane do peněženky rodičů. Ale kde je pravda?
Milující a starostliví rodiče chtějí, aby jejich děti byly šťastné, zdravé a úspěšné. A proto jsou připraveni vynaložit veškeré úsilí. Někdo vede své děti „od kolébky“do tříd zaměřených na rozvoj inteligence, rychlého čtení, mentální aritmetiky, někdo od samého narození učí dítě plavat a provádět gymnastické triky. Existuje další kategorie rodičů, pedagogů a psychologů, kteří se domnívají, že nejlepším způsobem, jak rozvíjet dítě, je poskytnout mu spoustu hry před vstupem do školy. Který má pravdu? A jaké jsou klady a zápory raného vývoje?
Nevýhody vývoje v raném dětství
- Méně času na spontánní hry. Je to spontánní hra, která se často nazývá zrcadlo odrážející vnitřní vnímání světa dítětem. Ve hře se naučí komunikovat s ostatními lidmi, regulovat své chování a představovat si. Dítě vidí tento svět ze svého úhlu pohledu, ale když vezme do hry novou roli, začne se na svět dívat jiným způsobem. A toto je důležitá fáze jeho vývoje. Nestojí za to zanedbávat skutečnost, že ve hře dítěte vzniká kognitivní motiv, na jehož základě je budována vzdělávací aktivita.
- Negativní dopad raného intelektuálního vývoje na emocionální sféru dítěte. Děti, jejichž rodiče se od raného věku zaměřují na poznávání světa pomocí intelektu, mají často problémy v emocionální sféře (poruchy nálady, poruchy chování) a smyslový vývoj.
- Snížená plasticita mozku. Neurofyziolog dokázal, že s věkem mění lidský mozek své neurální sítě, to znamená, že v procesu růstu dítě řeší stejný problém pomocí různých zón. Dítě, které dostalo obtížný úkol, který není relevantní pro jeho vývoj, to řeší pomocí těch částí mozku, které v něm již dozrály, tedy ne nejúčinnějším způsobem. A ve vyšším věku by to vyřešil jiným, efektivnějším způsobem. A bude pro něj obtížnější se rekvalifikovat.
- Nadměrné zatížení. Děti od raného věku přetížené různými vývojovými činnostmi mají často příznaky jako špatný spánek, enuréza a mnoho dalších somatických onemocnění. Je důležité, aby rodiče a učitelé viděli výsledek lekce, který je často imaginární. Například dítě ročně, které používá karty a memorování rote, může znát 100 zvířat a 100 rostlin, jména všech velkých vládců a násobilku. Proč ale potřebuje tyto znalosti, když stále neví, jak je systematizovat a aplikovat? A pokud tyto činnosti vedou k nervovému přepětí - tak proč jsou potřebné?
Pros raného vývoje
- John Protsko, psycholog z University of California, pomocí výzkumu zjistil, že děti do 3 let, které navštěvují hodiny vývoje v raném dětství, mají lepší inteligenci.
- Děti, které umí dobře číst, psát a počítat a mají určité znalosti o světě kolem sebe, jsou samozřejmě ve škole úspěšnější než jejich neškolení vrstevníci. Snadno zvládnou osnovy základní školy, potěší učitele správnými odpověďmi a rodiče s dobrými známkami. A úspěch ve škole často ovlivňuje sebevědomí dítěte.
Co dělat? Problémem mnoha rodičů často není znát opatření, v důsledku čehož jdou jednoduše do extrémů. Buď je dítě prostě ponecháno na sebe, nebo navštěvuje 5 kruhů a tříd denně.
Je důležité brát v úvahu zájmy dítěte, poslouchat jeho touhy a brát v úvahu jeho individuální charakteristiky vývoje. Raný vývoj by měl zahrnovat nejen intelektuální složku, ale také emocionální sféru, fyzický stav dítěte.
