Schopnost racionálně a efektivně využívat svůj potenciál v práci se u člověka neobjevuje od samého narození. To je výsledek dlouholeté práce rodičů v oblasti pracovního vzdělávání. Právě pracovní výchova rozvíjí takové osobnostní rysy, jako je pracovní kapacita, produktivita, odolnost proti stresu, odpovědnost.
Jedním z nejdůležitějších aspektů vzdělávání je formace a rozvoj. Práce přispívá k intelektuálnímu, fyzickému a morálnímu rozvoji dítěte. V důsledku tohoto typu výchovy si dítě uvědomuje důležitost společensky užitečné činnosti, potřebu vytvořit akční plán k dosažení svého cíle a také formuje vlastnosti užitečné pro život a produktivní práci.
Základ všech těchto dovedností a znalostí je položen i v předškolním věku. Dítě začíná pociťovat svou nezávislost a snaží se ji prokázat. Jedním z nejdůležitějších úkolů pracovní výchovy v předškolním věku je posílení pracovitosti od nejranějších projevů. Za první známku lze považovat tříletou krizi, kdy jednání každého dítěte doprovází fráze jako „já!“(od 3 let). Od tohoto období může začít pracovní vzdělávání.
Ve věku 6-7 let by mělo dítě formovat následující aspekty pracovní činnosti:
- Povědomí o cíli, vypracování plánu činnosti přiměřeného situaci a snaha o určitý výsledek;
- Pozitivní emoce při práci;
- Úcta k nástrojům, materiálům, majetku atd.;
- Adekvátní kritika dosažených výsledků.
Způsoby rozvoje pracovní činnosti
- Dohled nad dospělými. Imitační mechanismus zaujímá ve vzdělávání významné místo. Rodičovské chování je příkladem toho, že dítě, aniž by si to vůbec uvědomovalo, sleduje celý svůj život. Děti se učí potřebě společensky užitečné práce, negativnímu nebo pozitivnímu přístupu k práci, hodnotě výsledků práce někoho jiného a vlastní práci.
- Umělecké techniky. Knihy, filmy a karikatury často stimulují motivaci dětí pracovat a být jako jejich oblíbený hrdina. Tímto způsobem se samozřejmě formují specifické dovednosti jen zřídka, ale motivace a začátek jsou často nejtěžší částí každé práce. Je důležité zvolit správnou literaturu a programy, aby měli drobci hodný příklad, který by měli následovat.
- Práce. Rozvoj dovednosti je bez jeho použití nemožný, a proto je také nutné trénovat v praxi pracovní akce. V případě předškolních dětí lze pomocí hry simulovat jakékoli akce a situace. Navíc může dítě dostávat nejlehčí a nejvýznamnější úkoly v domácnosti. Nezáleží na tom, jak moc je tato pomoc potřebná nebo jak dobře to dítě dělá, ale vaše samotná žádost o pomoc v budoucnu mu hodně pomůže.
Postava dospělého se začíná formovat od narození. Pomozte malému člověku asimilovat hodnotu práce, chválte ho za jeho úspěchy, aby mu v budoucnu byla s velkým potěšením věnována produktivní činnost.
