Rodina je základem života, rozvoje a formování prvních dovedností, představ mladých lidí o světě kolem sebe. Na rodině závisí nejen životní úroveň, vzdělání a inteligence dítěte, ale také jeho další existence.
Rodina ovlivňuje všechny sféry života dítěte, díky ní člověk vyrůstá a stává se buď prosperujícím a úspěšným občanem své země, nebo zůstává nespokojen se svým životem. Rodina v člověku stanoví koncept duchovních hodnot, morálky, toho, co je v životě nejdůležitější a o co je třeba usilovat. Je to ona, kdo v člověku utváří koncept krásy, učí ho lásce a péči.
Vliv rodiny
Po celou dobu to byla rodina, která byla pro člověka pevností, místem, kde se mohl cítit, být chráněn, sdílet radost se svou rodinou. Rodina je spíše uzavřenou součástí společnosti, když se narodí, dítě v prvních letech života obvykle nepřekračuje hranice tohoto světa. A všechno, co se dítě v rodině naučí, s ním zůstane po zbytek jeho života, protože znalosti a koncepty, které jsou obsaženy v jeho mozku až do věku 3 let, z velké části určují jeho budoucí podstatu. Takže tváří v tvář násilí a krutosti bude dítě vnímat toto chování dospělých jako normální, možná by ho ani nenapadlo stěžovat si na rodiče, protože nezná žádný jiný přístup. Vyrůstat se takové dítě stává tajným, v jeho chování jsou často motivy vnitřního strachu a opatrnosti. Může však vyrůst a sám se proměnit v tyrana, který bude mučit své děti a blízké.
Na druhou stranu, pokud dítě vidělo v chování svých rodičů pouze pozitivní přístup, podporu, respekt od starších, výchovu ne násilím, ale jedním slovem, takové dítě přinese pochopení toho, jak zacházet s ostatními lidmi, se svými blízkými do dospělosti. Dítě kopíruje chování a postoje dospělých, v kojeneckém a mladém věku se to děje podvědomě a u starších dětí se již docela vědomě řídí zvyky, kterým se v rodině učí. Na úrovni chování tedy rodinná výchova poskytuje počátky budoucího vztahu dítěte ke světu.
Náhrada rodiny
Co se stane s dítětem, když nemá rodinu? Pak tento koncept nikde nezmizí, je to jen tím, že ostatní začínají chovat jako rodinné vztahy - mezi pedagogy a žáky sirotčince, mezi členy pěstounské rodiny nebo přáteli z ulice. V každém případě se člověk snaží najít náhradu za rodinu, cítit blízký vztah s alespoň někým. A pak tato osoba nebo skupina vytvoří osobnost dítěte, ovlivní jeho znalosti, výchovu, schopnost budovat vztahy se světem. Je samozřejmé, že takový vztah nikdy nemůže být plnohodnotný: ani pedagogové v sirotčinci, ani neúplná rodina, natož přátelé, nemohou nahradit hodnotu a blízkost rodinných vztahů k člověku. V psychice těchto dětí proto obvykle dochází k porušování: dítě se stává více uzavřeným, tvrdohlavým, krutým nebo někdy má zvláštní představu o morálce a etice.
