Dítě roste spolu s růstem, který mění jeho potřeby. Po roce je nejdůležitější věcí, která ovlivňuje stav a vývoj dítěte, rodina. Způsob, jakým se budují vztahy v rodině, hraje významnou roli ve vývoji nebo překonání obav malých lidí.
Pro věk od jednoho do tří let je charakteristické zvyšování sebeuvědomění, oddělení se od ostatních, začíná se formovat porozumění rozdílům mezi chlapci a dívkami, dospělými a dětmi. Blíže k věku dvou let se u dětí rozvine pocit „mého“. V tomto věku děti stále nepotřebují velký počet lidí kolem sebe, včetně svých vrstevníků, ale na rozdíl od prvních měsíců života, kdy dítě především potřebovalo matku, celá rodina jako celek začíná hrát významnou roli role ve vývoji. Tato prožitá zkušenost přispívá k budování systému hierarchie ve vztazích s blízkými, jsou přizpůsobeny metody interakce a komunikace. Pokud je tedy situace v rodině nestabilní a emočně napjatá, přispívá to ke zvýšené úzkosti, která se projevuje v celkovém stavu dítěte. Toto je období obav spojených se zkušeností osamělosti, nejistoty. Blíže ke třem letům panují obavy ze zaspávání.
Druhým důležitým faktorem v období od jednoho do tří let je aktivní rozvoj schopností ovládat vlastní tělo: schopnost chodit, mluvit, používat předměty, ovládat fyziologické funkce. Asi na tři roky, kdy se dovednosti v interakci s vnějším světem rozvinou, se objeví známé „já sám“. Ještě dříve si děti začínají uvědomovat takové pocity jako „studené“, „ostré“, „bolestivé“. Návštěva polikliniky, kde jsem musel vydržet bolestivý zákrok, může upevnit strach lidí v bílých pláštích a injekcích, který je pro tento věk nejrelevantnější. To zahrnuje také obavy z hmyzu, pádu, požáru a jakékoli situace, která by mohla způsobit bolest nebo nepohodlí v těle.
PRAKTICKÉ TIPY:
1. V tomto věku se atmosféra v domě stává velmi významnou. V bezkonfliktní a veselé rodině se dítě cítí pohodlně, je schopné se aktivně rozvíjet a klidně žít v některých traumatických situacích. V tomto případě se rodina stává garantem stability a bezpečnosti okolního světa.
2. Děti ve věku od jednoho do tří let jsou nadále citově vázané a závislé na své matce a dalších blízkých rodinných příslušnících - pro ně je to zásadní potřeba, protože budování vztahů se zbytkem světa ještě nebylo vytvořeno. Proto bude každá situace, která naruší stabilitu, vnímána bolestně. Z nejvíce stresujících zde lze určit narození dalšího dítěte v rodině, začátek návštěvy mateřské školy a umístění v nemocnici (zejména bez matky) - pokud se tomu nelze vyhnout, je nutné léčit zkušenosti dítěte s upřímným porozuměním a přijměte veškerá možná opatření, abyste s ním byli více, projevte svou lásku, péči a ochranu. Hrajte s ním častěji, mluvte, objímejte se, bavte se, snažte se potěšit - pak všechny obavy rychle zmizí.
3. Buďte trpěliví, pokud vám dítě nedovolí ani opustit místnost. Aby vás mohl pustit, musí nejprve vyrůst, aby plně pochopil, že svět je bezpečný, a nikde nezmizíte. Ujišťuji vás, že rostou a všechno má svůj čas.
4. Strach z injekcí a lékařů je odrazem přirozené lidské potřeby vyhýbat se bolesti. Když člověk poprvé označí tyto pocity blíže roku, bude s nimi vždy zacházet jako s nebezpečím. A to je v pořádku! Zde je důležité nezbavit své děti tohoto strachu úplně, ale pomoci jim žít tuto zkušenost s nejmenším stresem. Chcete-li to udělat, nikdy nikoho neděste lékařů, ale pokuste se vytvořit pozitivní a laskavý obraz člověka v bílém plášti. Hrajte „nemocnici“, společně „ošetřujte“králíčky a medvědy, vyprávějte o této profesi a několika příbězích ze života lékařů. Vysvětlete, proč se ten či onen zákrok provádí, jak dlouho bude trvat - i když dítě ještě není schopno porozumět všemu, vaše sebevědomí a zabarvení hlasu mu pomohou uklidnit se a naladit se. A nikdy nenechávejte svého malého v tomto věku s lékaři samotným, vezměte ho do náruče, hladkejte, mluvte.
5. Jako samostatný bod bych chtěl zdůraznit faktor, který může ovlivnit obecný úzkostný a nespokojený stav dítěte. Jak již bylo zmíněno dříve, od jednoho do tří let naše děti aktivně zkoumají prostor a schopnosti svých těl. Pokud během tohoto období rodiče hodně zakazují, nedovolí uskutečnit své touhy, vyzkoušet něco nového, raději udělat vše pro dítě, zasahují do uspokojení významné potřeby věku - poznávat svět a sebe prostřednictvím „Dělá“, interakce s objekty. Neuspokojená potřeba vždy vede ke zvýšení obecné úrovně úzkosti. Nejrozumnější zde proto budou zákazy pouze ve výjimečných případech, kdy nějaká činnost ublíží dítěti, nebo například když matka skutečně přijde pozdě. Jinak podlahy společně umyjte, nechte tvrdohlavý knoflík zapnout, nalijte mléko do hrnečku a dokonce chléb nakrájejte nožem. Všechno je pod dohledem, všechno je pohromadě, ale ne místo dítěte.
