Když děti dosáhnou tří let, mají nové potřeby související s rozvojem jejich dovedností a sebeuvědomění. V souladu s tím se mění i zkušené obavy.
Věk od tří do pěti let je charakterizován emocionálním obsahem osobnosti dítěte. Pocity již nejsou jen prožívány, ale začínají být volány a mluveny nahlas. Děti již nehledají jen sebe v hierarchii vztahů, ale samy se snaží tyto vztahy budovat. A tady mluvíme nejen o rodině, ale také jen o známých a vrstevnících. Na základě této zkušenosti dochází k formování takových kategorií jako vina, svědomí, zkušenost. Děti se učí vyjadřovat své pocity, mluvit o nich a snažit se slyšet o pocitech druhých vůči sobě samým. Proto je často kladena otázka „Miluješ mě?“A oni sami projevují něhu, soucit a soucit.
Kromě budování vztahů s ostatními se děti také učí budovat vztahy sami se sebou. V tomto věku jsou schopni se dlouhodobě zaměstnávat, hrát sami v rolích a fantazírovat. Jedná se o přirozený a normální proces, ale s nepříznivým průběhem života se stává faktorem, který zvyšuje fantazie a negativní zkušenosti.
Pohádkové postavy v dětských obavách se objevují ještě dříve než před třemi lety, ale nyní se objevují ve dne. Kromě známých postav mohou dětské fantazie zrodit fiktivní příšery. Také toto věkové období je charakterizováno poměrně stabilní triádou obav: osamělost (ztráta lásky), temnota a omezený prostor.
Přes náklonnost k oběma rodičům (za předpokladu, že v rodině panují přátelské vztahy) děti blízké čtyřem letům osamostatňují rodiče opačného pohlaví. Jedná se o takzvaný „komplex Electra“pro dívky a „komplex Oidipus“pro chlapce. Při nedostatečné emoční blízkosti s rodičem opačného pohlaví se u dítěte mohou vyvinout obavy z Baba Yagy nebo Vlka Barmaleyho - jako zkušenosti s nedostatkem pozornosti a tepla. Mužské a ženské postavy jsou identifikovány s tátou a matkou.
Praktické rady
1. Nejdůležitější prevencí strachu v tomto věkovém období stále zůstává emoční stabilita a klid v rodině, rovné vztahy. Jedná se o samotný zdroj, který pomáhá dítěti samostatně se vyrovnávat s věkovými charakteristikami, s novými zkušenostmi, jedná se o stav ochrany a podpory v životě.
2. Kromě toho je důležité si uvědomit, že schopnost členů rodiny vyjádřit svou lásku k sobě navzájem ak samotnému dítěti se pro dítě stává důležitou. A existuje také schopnost přijmout tuto lásku. Nezanedbávejte padesátou zmínku o dítěti o něžnosti, kterou k vám cítí: obejměte, polibek, děkujte, připusťte vzájemný pocit. Čím více naše děti slyší, jak jsou milovány, tím silnější a odvážnější jsou.
3. Nikdy nedovolte, aby vaše dítě svým chováním a slovy rozumělo, že ho možná nemilujete. To nejhorší, co dítě slyší: „Nemiluji tě“nebo „Pokud se chováš takto, nebudu tě milovat.“Koneckonců, stejná fráze může být vyslovena úplně jiným způsobem: „Rozčiluji se, když se chováš špatně, protože tě miluji“- význam je stejný, ale je vnímán úplně jiným způsobem.
4. Strach z temnoty pochází z dob, kdy skrývala skryté predátory a jiná nebezpečí. Přeživší byl ten, kdo věděl, jak tato nebezpečí předvídat a včas na ně reagovat. Tak či onak, všechny děti procházejí strachem ze tmy, a to je normální. Musíte zažít, když se tento strach stane obsedantním. A správné jednání závisí také na tom, jak hluboko je tento strach zakořeněn uvnitř. Pro některé děti může stačit pouze noční světlo v blízkosti a povolení zapnout a vypnout podle vlastního uvážení - problém vyřeší někdy jen schopnost ovládat tmu a světlo. A další děti mohou v této věci potřebovat mnohem více pomoci a podpory. Nebojte se lehnout si ke svému dítěti nebo ho pozvat k sobě do postele, nechte pootevřené dveře, ujistěte se, že ve skříni už desetkrát večer nikdo není, řekněte třikrát, že nebudete dejte svému malému synovi nebo dceři urážku komukoli. Pro dospělé může být obtížné vydržet všechny tyto rituály, ale pro děti je mnohem obtížnější zvládnout své hrůzy před temnotou a bezbranností - to si vždy stojí za zapamatování.
5. Rodiče by měli mít jasné pravidlo - nikdy netrestejte dítě zamykáním v temné místnosti nebo skříni. A dokonce i mnoho známých oddechových časů v samostatné místnosti by mělo být v tomto věku vyloučeno. Dospělí rychle vidí sílu dopadu takových trestů, ale ne vždy chápou sílu jejich důsledků: zhoršení obav, panika, koktání a nervózní tiky.
6. Věk od tří do pěti let je obdobím, kdy lze pracovat se strachy prostřednictvím obrazů a kreativity. Děti v této době reagují na jakékoli hry. Spojte obavy, vyřezávejte je plastelínou, pojmenujte je, hrajte si s nimi, zkrotte je, starejte se o ně s dítětem. Vymyslete své vlastní pohádky místo těch „strašidelných“- nechte dítě, aby mělo různé možnosti vývoje událostí.
