Jak víte, v jakém věku můžete začít dělat matematiku? Nejprve se musíte rozhodnout, co to je matematika. Vůbec se neomezuje na číselnou řadu, kterou může každé dítě „otřásat“již ve školce. Matematika je věda o prostorových formách a kvantitativních vztazích. A proto můžete dělat matematiku dlouho předtím, než má dítě představu o číslech a číslech.
Instrukce
Krok 1
U nejmladších dětí, které jsou stále ve fázi hromadění pasivních slov, je možné studovat tvar a velikost. Například kruh, čtverec, trojúhelník. Dnes se v knihkupectvích a hračkářstvích k tomu prodává dostatek výukových materiálů ve formě her a knih. Ale i bez zakoupení speciálních pomůcek můžete s dítětem pracovat. Stačí požádat dítě, aby přineslo kostku nebo míč. Na obrázcích nebo jen okolních objektech můžete dítěti vysvětlit „slunce je kulaté, kola automobilu jsou kulatá, strom je trojúhelníkový, pískoviště je čtvercové.“
Také děti lze naučit měřit velikost. Tuto velikost samozřejmě nebudou určovat v centimetrech, ale porovnáním „malého - malého“, „většího - menšího“, „krátkého - dlouhého“, „šťouchnutí“do porovnávaných objektů malíčkem.
Všechny aktivity v tomto věku jsou samozřejmě prováděny formou her, které jsou dětem k dispozici. Například vyzvednutí známé pyramidy nebo hnízdící panenky je lekce matematiky. Aby dítě mohlo sestavit tuto hračku ze všech prstenů, je nutné vybrat ten největší a poté zvolit největší ze zbývajících.
Krok 2
Když dítě trochu vyroste, v době nárůstu aktivní slovní zásoby lze zavést kvantitativní pojmy „jeden - několik“. S tím vám mohou pomoci hračky nebo obrázky. Věnujte pozornost dítěti okolním objektům: „na obloze je jeden měsíc, ale hvězd je mnoho.“
Existují také úžasní pomocníci jako knihy. Například v publikaci „The Adventures of the Green Cap“od G. Sapgira jsou nejjednodušší matematické pojmy vysvětleny ve velmi přístupné a nenápadné formě. I obyčejná pohádka „Tuřín“vám může pomoci, když vysvětlíte, že jeden dědeček tuřín nemohl vytáhnout a udělalo to několik postav.
Pokračujte v osvojování geometrických tvarů. Postupně zavádějte ve třídě nové, složitější tvary.
Studujte a neustále s dítětem opakujte umístění předmětů ve vesmíru. Dole - nahoře, vlevo, vpravo, mezi, uprostřed, vpředu atd.
Krok 3
Udělejte svůj další krok k matematice ve středním předškolním věku. Nyní konečně nastává ten okamžik, abychom poznali čísla.
Nezapomeňte, že jejich studium by mělo probíhat poté, co si dítě vytvoří představu o vztahu mezi počtem a množstvím. Chcete-li to provést, požádejte dítě, aby na stůl položilo například kostku. Poté požádejte své dítě, aby řeklo, kolik kostek je na stole. Nyní vysvětlete, že počet položek je označen zvláštním znaménkem, číslem. Dále ukažte dítěti číslo jedna a nabídněte mu, že ho namalujete nebo vytesáte z plastelíny. Také seznamte dítě se zbývajícími čísly.
Během tohoto období se váš malý matematik již dokáže vyrovnat s nezávislou tvorbou geometrických tvarů. Pomozte dítěti kreslit, stříhat, skládat tyčinky plochých tvarů a pomozte dítěti vytvarovat je z plastelíny a sestavit je od konstruktéra.
Zeptejte se svého dítěte také na jednoduché logické úkoly. Například požádejte o vybarvení řetězu s daným barevným rytmem. Nebo vyberte z čísel ten, který potřebujete, podle několika kritérií. Například velký zelený ovál.
Krok 4
Ve vyšším předškolním věku začíná velmi stresující období - příprava na vstup do prvního ročníku. Během této doby je nutné zjistit a odstranit všechny mezery ve vývoji.
Pracujte s číselnými řadami až do 20. Dítě musí počítat dopředu a dozadu, volat na další nebo předchozí číslo z daného čísla.
Zkontrolujte, zda dítě jasně odděluje ordinální a kardinální čísla. V případě potřeby vysvětlete rozdíl.
Vyřešte logické problémy se svým dítětem. Například, jak vytvořit dva stejné trojúhelníky ze čtverce pomocí jedné tyčinky. Vyberte úkoly nejen pro logiku, ale také pro pozornost. Například kolik jablek visí na bříze se dvěma větvemi, pokud jsou na každé větvi tři jablka.
Samozřejmě ve všech fázích vývoje můžete s dítětem jednat ve zvláštních skupinách nebo vše nechat na svědomí učitelů mateřské školy. To však nemůže úplně nahradit domácí hry a aktivity, zvláště cenné, protože pocházejí od nejbližších a nejdražších lidí.
