Pro plnohodnotný a produktivní vzdělávací a kognitivní proces jsou nutné určité podmínky, mezi nimiž je ve třídě pořádek a disciplína. Uklidnit studenty je někdy dost obtížné, ale existují různé metody, tajemství a triky, kterými můžete dosáhnout ticha a pozornosti.
Způsoby, jak zlepšit disciplínu ve třídě
Koncentrace pozornosti dětí závisí na mnoha faktorech. Nejprve je to míra důležitosti informací, které poskytujete, pro děti. Vaši studenti, kteří poslouchají ten či onen vzdělávací materiál, by měli pochopit, proč je potřebují. Většina dětí se zpravidla řídí bezprostředními motivačními cíli: dosáhnout dobré známky v hodině nebo testovací práci, nevyprovokovat poznámku učitele atd. Cíle, jako jsou dobré známky v vysvědčení nebo úspěšné absolvování zkoušky nebo GIA, se stávají relevantní až ke konci školy.
Různí učitelé používají velmi odlišnou taktiku ve třídě. Běžné metody zastrašování jsou hrozba špatné známky v deníku nebo deníku, volání rodičů do školy, pozvání ředitele do třídy atd. - může mít určitý účinek, ale vždy se najdou odvážlivci, kteří se toho nebojí.
Abychom vyloučili zmatek, hluk a hluk ve třídě, někdy stačí neutralizovat jejího ideologického vůdce. Tón pro celý tým studentů obvykle určují dva nebo tři nejautoritativnější odvážlivci. Přesuňte pozornost nejaktivnějších dětí na studium, například tím, že je zavoláte na tabuli. Představte jim vážný problém, který je třeba okamžitě řešit.
Je také možné zavedení určitých sankcí. Pokud se například studenti chovají špatně, dělají hluk a brání vám vysvětlit nový materiál, můžete je potrestat neplánovanými kvízy o všech dříve naučených tématech nebo ústním testem. Je důležité si uvědomit, že tento „trest“je přínosný pro zvýšení úrovně znalostí studentů.
Můžete také uplatnit kolektivní trest ve formě zrušení aktivit, které jsou pro studenty významné: pěší turistika, odpočinkové večery atd. Tato kolektivní odpovědnost má tendenci disciplinovat děti a umožnit jim přemýšlet o výsledcích jejich špatného chování. Zároveň by neměly být zrušeny události, které mají pro děti opravdu smysl - to může třídu na dlouhou dobu postavit proti sobě.
Může za to učitel?
Někdy může za špatnou disciplínu na lekci sám učitel. Bez zdůraznění jasných strukturních prvků hodiny, bez použití různých vyučovacích metod, které vzbudí zájem o znalosti, monotónně vysvětluje nový materiál, může učitel sám učinit své hodiny nudnými a nezaujímavými.
Pokud chcete, aby se vaši studenti na vaše hodiny těšili, aby se vyučovalo bez narušení disciplíny, zkuste to udělat tak, aby vás i děti zajímaly o nové objevy. Učitel se stejně jako jeho studenti neustále učí učit, profesionálně roste a zdokonaluje se. Nudný a nezajímavý je učitel, který učí podle šablony, která se formovala v průběhu let, aniž by představil něco nového. Na jeho hodinách bude disciplína vždy tři plus.
Aplikujte nejen různé metody, ale také formy vzdělávání. Častěji se vzdalujete od standardních lekcí a nahrazujete je netradičními formami jako „cestování“, „KVN“, „co? Kde? Když? atd. Provádějte exkurzní lekce, turnajové lekce, skupinové lekce atd.
Ve třídě vytvořte systém odměn. Například školní týden bez jediného komentáře o chování může být odměněn neplánovaným výletem nebo exkurzí na nějaké zajímavé místo.
Nikdy nepoužívejte trestní techniky, které urážejí osobnost vašich studentů. Pamatujte, že bez ohledu na to, jak přímo je dítě šikanováno, je to především člověk, kterého lze přesvědčit, převychovat a zastavit. Musíte se jen trochu snažit a být trpěliví.
Někdy v zájmu obnovení pořádku a ticha ve třídě stačí, aby učitel přerušil výklad učebních materiálů a počkal a uviděl postoj. Po několika minutách je ve třídě zpravidla naprosté ticho.
Pamatujte, že inkontinence, nepozornost, nedostatečné soustředění jsou často vlastnosti neformovaných kognitivních procesů u dítěte. Proto je třeba při lekci bojovat za disciplínu a věnovat pozornost rozvoji těchto dovedností u žáků.
