K dosažení cíle je v první řadě nutné tento cíl správně označit. V pedagogice, veřejné správě, koučování a psychologii existují různé technologie stanovování cílů, které se používají ke zlepšení účinnosti dosahování různých cílů.
Technologie určování cílů jsou navrženy tak, aby co nejpřesněji určovaly konečné cíle a následně hledaly způsoby, jak je řešit. V různých oblastech činnosti se používají různé technologie, všechny však mají své základní principy.
Význam technologie stanovování cílů
Prvním krokem je zpravidla opatrná práce s terminologií. Cíl by měl být formulován tak, aby se předešlo možné nejednoznačnosti a nesprávné interpretaci. Chcete-li to provést, musíte si sami definovat všechny pojmy použité při formulaci cíle. Například cíl „zbohatnout“je špatná volba, protože má mnoho interpretací. Ale formulace „do roku 2015 ztrojnásobí váš příjem“je mnohem lepší, protože používá jednoznačné výrazy.
Dalším důležitým bodem je měřitelnost cíle. Je nutné nastavit úkol tak, aby bylo možné zkontrolovat jeho dokončení. Pokud formulujete cíl vágně a abstraktně, například „být šťastnější“, možná zjistíte, že nejste schopni určit, zda jste dosáhli toho, co chcete, nebo ne. Váš cíl by proto měl být objektivně měřitelný.
Nejpopulárnější technikou stanovování cílů je S. M. A. R. T - zkratka pěti anglických slov s významem: konkrétnost, měřitelnost, dosažitelnost, účinnost a časový limit.
Nakonec musí být nastavená úloha potenciálně řešitelná. Nedosažitelné cíle jsou zdrojem dalšího stresu a frustrace. Zároveň je nutné, aby bylo dosaženo cíle, je třeba vyvinout určité úsilí, protože tím, že si nastavíte úkol „žít do pondělí“, je nepravděpodobné, že byste ve svém životě něco změnili (kromě samozřejmě v extrémních případech).
Aplikační oblasti techniky
V koučování, tj. Metodě psychologického poradenství zaměřené na cíl, je věnována značná pozornost identifikaci skutečných potřeb klienta. Často se stává, že během konzultace klient radikálně změní své cíle a uvědomí si, co je pro něj opravdu důležité a nutné. Tohoto efektu je obvykle dosaženo prostřednictvím řady hlavních otázek, které vyzývají klienty k definování pojmů, potřeb a schopností. Následuje hodnocení současného stavu věcí a hledání nejjednodušší cesty k cíli na základě dostupných údajů.
Častou chybou při stanovování cílů, zejména v pedagogice, managementu nebo sociální práci, je nahrazení konkrétního cíle sloganem, který může motivovat, ale není skutečným cílem.
Pokud jde o pedagogiku, zde se používají především technologie stanovování cílů, takže každá prováděná hodina přinese studentům praktické výhody. Ve výuce není neobvyklé, že dobře provedená lekce nevyřeší žádné problémy, protože jde o proces jen kvůli procesu. Techniky stanovování cílů pomáhají těmto případům předcházet, nutí učitele formulovat svůj úkol pro každou hodinu a na konci kontrolovat jeho realizaci.
