Diagnostika znalostí, dovedností a schopností předškolních dětí se provádí v mateřské škole zpravidla dvakrát ročně: na začátku a na konci školního roku. To vám umožní porovnat výsledky práce s dětmi.
Instrukce
Krok 1
K provedení diagnostického vyšetření je nutné vyvinout diagnostickou sadu nástrojů. Obsahuje seznam úkolů pro identifikaci znalostí, dovedností a schopností dětí s kritérii pro úrovně, formuláře k vyplnění.
Krok 2
Obvykle jsou definována kritéria pro vysokou, střední a nízkou vývojovou úroveň dětí. K vypracování kritérií je nutné studovat všeobecně vzdělávací program používaný v předškolním zařízení. Některé programy již mají hotovou diagnostiku, jiné navrhují, aby si ji učitelé vytvořili sami se zaměřením na charakteristiky a věk dětí (například „Škola 2100“).
Krok 3
Při přípravě otázek pro děti se musíte zaměřit na konečný výsledek uvedený v programu. Program poskytuje takzvaný „portrét absolventa“, který popisuje, co by dítě mělo vědět a být schopné dělat po dokončení všech částí tohoto programu. Na základě toho se sestavují úkoly pro každou z částí (vývoj řeči, fyzický rozvoj, kognitivní vývoj atd.). Dále jsou popsána kritéria pro úrovně materiální asimilace dětmi.
Krok 4
Pro pohodlí a srozumitelnost jsou vyvíjeny mapy, kde jsou zadávány všechny výsledky pro každé dítě. Je velmi snadné sledovat, v jakých okamžicích dítě zaostává, a uložit nápravné práce. Oprava v průměru proběhne do dvou měsíců. Na konci tohoto období by mělo být dítě přeřazeno.
Krok 5
Také v mateřské škole se kontroluje připravenost dětí do přípravných skupin. Za jeho realizaci odpovídá pedagog-psycholog. Do provádění nápravných prací s dětmi je nutné zapojit rodiče žáků, protože pozitivní výsledky jsou možné pouze společně s rodinou.
