Diagnostika slouží k určení toho, jak má dítě určité znalosti, schopnosti a dovednosti. Učitel to musí vědět, než začne studovat s dítětem a dokonce se studentem. Nesprávně provedená diagnostika významně snižuje efektivitu výuky, protože pro některé děti mohou být navrhované úkoly příliš obtížné a pro jiné naopak.
Nezbytné
- - papír;
- - pero;
- - počítač s textovým editorem a testovacími úkoly;
- - „vzdělávací program pro mateřské školy“nebo programy ve školních předmětech;
- - testovací úkoly pro odpovídající typ činnosti.
Instrukce
Krok 1
Zjistěte, co by dítě určitého věku mělo být schopno dělat pro činnost, kterou se chystáte diagnostikovat. Údaje lze získat například v „programu mateřských škol“nebo ve školních programech. Nebuďte překvapeni, pokud je úroveň dovedností vašeho předmětu vyšší nebo nižší než úroveň uvedená v programu. Každý dokument tohoto druhu je určen pro průměrné dítě. Vaše dítě nebo dokonce všechny děti ve skupině mohou určitým způsobem zaostávat a svým způsobem před svými vrstevníky. Pokud diagnostikujete na začátku školního roku, vezměte údaje z části o předchozí věkové skupině.
Krok 2
Sledujte své dítě. Mnoho dovedností je viditelných pouhým okem. Můžete například zjistit bez jakýchkoli testovacích úkolů, zda ví, jak se oblékat, ustlat postel, složit hračky. Sledujte ho v různých situacích. Pomocí této metody můžete zjistit nejen kulturní a hygienické dovednosti, ale také komunikaci, motivaci k učení, úroveň rozvoje motorické aktivity, jemnou motoriku a mnoho dalšího.
Krok 3
Vytvářejte herní situace a diagnostikujte komunikační dovednosti. Umístěte dítě do polohy, kdy bude muset o něco požádat vrstevníka nebo dospělého. Například je ve službě a potřebuje si vzít lžíce, ale chůva stojí ve dveřích a nepustí ho. Zjistěte, zda se dítě může obrátit na dospělého a požádat ho, aby přeskočilo, nebo zda se snaží dostat k předmětům, které potřebuje, jinými způsoby.
Krok 4
Zahrajte si obchodní hru se staršími předškoláky nebo školáky. Jeho obsah závisí na věku dětí. Chcete-li například otestovat souvislou řeč předškolních dětí, můžete uspořádat hru „Konference“nebo „Prezentace“, kdy každý účastník bude muset něco říci souvisle. Životní zkušenosti školáků jim umožňují simulovat velmi odlišné situace.
Krok 5
Úroveň rozvoje různých dovedností můžete diagnostikovat pomocí testovacích položek. Zkoušky nemusí být nutně prováděny typografickým způsobem, i když v mnoha případech je nutné použít standardní. Vaše vlastní kreativita je naprosto přijatelná. Možná budete chtít vědět, jestli všechny děti ve skupině mohou kreslit geometrické tvary. Můžete jim dát odpovídající úkol ve třídě kreslení nebo během bezplatných aktivit a zjistit, jak si poradí. Jako testy pro předškoláky používejte hračky do uší, všechny druhy konstruktérů. Testovací úkoly pro školáky jsou nejčastější testovací prací. Tvar může být různý. Někdy můžete použít tradiční formu psaní úkolů na tabuli. Ale zkuste použít kontrolní a měřicí materiály, jako v závěrečné státní certifikaci. Využijte také počítačovou diagnostiku. V každém případě musí děti přesně pochopit, co se od nich požaduje.
Krok 6
Nezapomeňte zaznamenat své výsledky. Nejpohodlnějším způsobem je zadávání záznamů do tabulky. Lze jej vyplnit v časopise nebo na počítači v textovém editoru. Do levého sloupce napište seznam dětí, do prvního řádku nad ostatní sloupce dovednosti, které se chystáte diagnostikovat. Je nutné pravidelně určovat jejich úroveň. První diagnóza se provádí na začátku školního roku nebo před zavedením nové techniky. Poslední je na konci. Nikdo však nezakazuje diagnostikovat děti v pravidelných intervalech.
