Je známo, že výchova harmonicky rozvinuté osobnosti je hlavním úkolem pedagogiky. Takový úkol se také nazývá ideální, což znamená, že je nemožné utvářet osobnost stejně vyvinutou ve všech ohledech. Za to však stojí za to usilovat. Úkolem pedagoga, ať už rodiče nebo učitele, je v každém případě vytvořit všechny podmínky pro harmonický rozvoj vznikající osobnosti.
Instrukce
Krok 1
Komplexní rozvoj osobnosti zahrnuje formování mentálních, morálních, estetických, pracovních a fyzických vlastností člověka v jeho blízkém vztahu. To znamená, že aby se osobnost mohla harmonicky rozvíjet, je třeba všem těmto pěti aspektům ve vzdělávání věnovat co největší pozornost.
Krok 2
Aby byl zajištěn duševní rozvoj osobnosti, musí být dítěti dána příležitost osvojit si základní vědecké poznatky, utvářet logické myšlení, schopnost nacházet vzorce v průběhu procesů a jevů okolního světa. Dítě by mělo být učeno základním mentálním operacím, jako je analýza a syntéza, srovnání, generalizace, systematizace. Je nutné naučit rostoucího člověka technikám sebevzdělávání: schopnost organizovat proces intelektuální práce, pravidla racionálního rozložení času, efektivní způsoby vyhledávání informací atd. To vše nakonec přispěje k formování vědeckého světonázoru. Je třeba mít na paměti, že duševní vývoj člověka se provádí nejen v procesu učení, řekněme ve škole, ale také během her, každodenních rozhovorů s dospělými a nezávislého pozorování jevů okolního světa.
Krok 3
Pro úspěšný morální rozvoj osobnosti je nutné nejen seznámit dítě s morálními zákony společnosti a v něm přijatými pravidly chování, ale také účelně formovat dovednosti morálního chování. Pouze osobní příklad blízkých lidí může dítě přesvědčit, že takové dovednosti nejsou jen konvencemi přijatými ve společnosti, ale účinným mechanismem pro budování dobrých vztahů mezi lidmi.
Krok 4
Pracovní vzdělávání je o pomoci dítěti pochopit potřebu práce pro úspěšný život ve společnosti. Zahrnuje to formování úctyhodného postoje k výsledkům práce někoho jiného a formování odpovědného postoje k práci, které se dítě věnuje. Proces osvojování základní práce a každodenních dovedností u dítěte a v pozdějším věku vědomý přístup k volbě budoucí profese lze jistě připsat pracovní výchově.
Krok 5
Estetickou výchovu je třeba chápat jako formování uměleckého vkusu u dítěte, jeho seznámení s mistrovskými díly světové kultury. Úkolem dospělého je pomoci mladému člověku naučit se vidět krásu v umění, v okolní realitě a užívat si jeho vnímání. Významnou roli zde hraje rozvoj tvůrčích schopností samotného dítěte: učení se hře na hudební nástroje, zpěv, choreografie, techniky výtvarného umění.
Krok 6
Pro úspěšnou tělesnou výchovu je nutné u dítěte formovat užitečné návyky, které charakterizují zdravý životní styl, naučit ho pečlivě a pozorně ošetřovat své tělo, naučit ho dovednosti udržovat fyzické zdraví a rozvíjet tělesné zdroje.
Krok 7
Pro harmonický všestranný rozvoj je přirozeně nutný integrovaný přístup: je například nemožné dnes pečovat o duševní a zítra o estetický vývoj dítěte. Všechny aspekty tohoto procesu jsou úzce propojeny a během vývoje se dítě učí chápat harmonii fyzických pohybů, konzistenci morálních postulátů a krásu a moudrost tvůrčí práce.
