Ne všem dětem se násobilka líbí. Mezitím se to musíte naučit, jinak bude mít dítě po několika letech nevyhnutelně potíže s výpočty. Aby si mladší student nebo předškolák zapamatoval tabulku násobení, není vůbec nutné ho nutit, aby se tlačil. Jakýkoli materiál si snadno zapamatujete, když mu člověk porozumí, a samotný proces učení je zajímavý a vzrušující. Násobilka v tomto smyslu není v žádném případě výjimkou.
Je to nutné
- - počítač s textovým editorem;
- - karty s čísly a znaky aritmetických operací;
- - velké množství malých identických předmětů - zápalky, žetony, kostky, zvířata.
Instrukce
Krok 1
Vysvětlete svému dítěti, co je to rozmnožování. Není nutné dávat matematickou definici předškolákovi nebo mladšímu studentovi, učitel to udělá. Student musí pochopit, že násobení slouží k tomu, aby nemusel opakovaně přidávat stejný počet. Vysvětlete pomocí homogenních předmětů. Například položte dva oblázky před dítě a zeptejte se, co se stane, pokud k oblázkům přidáte dva. A pokud přidáte další dva? Kolikrát jsme vzali 2 předměty, abychom vytvořili 6? Opakujte tento úkol s různými objekty as různým počtem z nich.
Krok 2
Vysvětlete, jak jsou psány příklady násobení a co každé číslo znamená. Například 4x5 znamená, že 4 identické objekty byly pořízeny 5krát. Můžete změnit uspořádání faktorů a vzít čtyři čtyři položky. Výsledek bude stejný.
Krok 3
Nakreslete čtverec. To lze provést na kousku papíru nebo na počítači. Vytvořte 11 stehů na šířku a 11 stehů na výšku. Buňka vpravo nahoře zůstává prázdná, do zbývajících buněk horního řádku zapište čísla od 1 do 10. Totéž proveďte ve sloupci úplně vlevo. Vyplňte zbývající řádky a sloupce dítětem. Do druhého sloupce zleva napište výsledky vynásobení jednoho každým následným číslem. Následující sloupec bude obsahovat výsledky vynásobení 2, 3 atd. Číslo v každé buňce je tedy součinem čísel v prvním řádku a prvním sloupci vlevo.
Krok 4
Nabídněte svému dítěti několik úkolů. Požádejte ho, aby zjistil, co je výsledkem násobení 3 a 5, 7 a 6 atd. Nezapomeňte se zeptat, jak se získá číslo 56 nebo 45. Dítě bude šťastné hledat požadované výsledky, zvláště tam je stůl vyrobený v počítači. Když se dítě naučí na náměstí dobře navigovat, vyzvěte ho, aby udělalo přesně totéž, ale znásobil čísla z 11 na 20 a poté z 21 na 30 a dále. Pokud pochopí princip násobení, nezpůsobí mu tento úkol zvláštní potíže. Zeptejte se ho v první chvíli, aby počítal s kalkulačkou, co je třeba napsat do každé buňky.
Krok 5
Pytagorejský stůl nemusí být pro dítě vždy po ruce. Vysvětlete mu, jaké jsou stopy. Násobit můžete například 9 na prstech. Požádejte svého studenta, aby před ně položil ruce dlaněmi dolů. Nechte ho vymyslet číslo, které je třeba vynásobit 9. Například to bude číslo 4. Spočítejte to na prstech zleva doprava. Ukáže se ukazováček levé ruky. Podívejte se, kolik prstů zbývá nalevo a kolik napravo na obou rukou. Vlevo jsou prostředník, prsten a malíčky, tedy tři. Vpravo - 6. V souladu s tím bude produkt roven 36.
Krok 6
Naučte se několik počítání rýmů. „Pět pět - dvacet pět“a „šest šest - třicet šest“, stejně jako další rýmované příklady, umožní dítěti navigovat, pokud to bude nutné. Určitě ví, že pokud si vezmete šest jablek šestkrát, dostanete 36. Podle toho je 6x7 ještě 6 jablek. V budoucnu můžete svému dítěti ukázat způsoby, jak se rychle množit.
