Za přirozený stav se považuje stav, kdy učitel ví o svém předmětu téměř vše a rozumí mu mnohem lépe než jeho studenti. Dobrý student se ale od špatného liší tím, že zvládne vše, co ho učitel může naučit, může začít myslet samostatně a možná pro mentora přijde k jiným, někdy nečekaným závěrům. A je v pokušení hádat se s učitelem a dokázat mu, že máte pravdu.
Osobnost učitele
Jak víte, učitelé jsou také lidé. Mají své vlastní slabosti, ambice a víry. A než se začnete hádat s učitelem, stojí za to přemýšlet: k čemu povede tento spor?
Pokud se mentor snaží naučit své studenty myslet a analyzovat, je-li spokojen s neočekávanými pohledy, vítá nezávislost úsudků svých studentů - hádka s takovým učitelem se může stát vzrušující diskusí, která může učitele i učitele vzájemně obohatit. student.
Pokud však učitel patří k typu lidí, pro které je autoritativní pouze jeho názor, i když je založen na hlubokých znalostech a mnohaletých zkušenostech, nemá smysl s takovým učitelem polemizovat: je nepravděpodobné, že to bude je možné prokázat jeho případ, ale vztah s mentorem může být beznadějně zničen … Je jasné, že to zase ovlivní studijní výsledky studenta. Konzervativní a sebevědomí lidé nemají rádi spory příliš a snaží se je různými způsoby ponížit a postavit před nepříznivé světlo do nepříznivého světla.
Ano, toto chování není příliš v souladu s obrazem ideálního mentora, ale bohužel to není tak vzácné. Před zahájením hádky s takovou osobou stojí za zvážení, jak zásadně důležité je dokázat učiteli, že máte pravdu.
Příprava sporu
Pokud se i po zvážení všech kladů a záporů rozhodnete pro hádku s učitelem, měli byste se na to důkladně připravit. Názor vyjádřený pouze na základě vlastní intuice, který není podložen spolehlivými fakty a logickými argumenty, bude pravděpodobně znít nepřesvědčivě.
Při navrhování nové hypotézy nebo prostém sdílení faktů, které učitel nemusí znát, ověřte jejich spolehlivost. Zdroj, ze kterého jste je získali, by měl vzbuzovat důvěru v učitele.
Jakákoli internetová stránka s pochybným obsahem, kde jste našli informace, které vás zajímají, nebude vhodná jako zdroj: možná autor článku vyjádřil čistě osobní názor na základě své vlastní „duchovní zkušenosti“a neobtěžoval se jej podpořit skutečná fakta a důkazy …
Publikace v periodiku také nemůže vždy sloužit jako spolehlivý zdroj informací, pokud ovšem nejde o článek ve vědeckém časopise vydaném uznávaným odborníkem.
Nejpřesvědčivějším bude odkaz na renomované publikace a autory, kteří získali dlouhodobé a zasloužené uznání v dané oblasti sporu. Mnoho (včetně učitelů) je přesvědčeno výzvou k autoritativnímu názoru.
Je také dobrý nápad pokusit se promyslet možné námitky učitele. Je docela možné to udělat, pokud máte jasnou představu o způsobu, jakým obvykle ve svých lekcích pokrývá předmět sporu. U každé takové námitky zkuste vymyslet protiargumenty, které budou znít přesvědčivě. Pak snad učitel změní svůj původní názor a uzná, že máte pravdu.
