Předškolní dítě může dobře zvládnout základní aritmetické operace. Chytá nové znalosti za běhu a rodiče mohou využívat pouze tuto úžasnou kvalitu předškolního věku. Sčítání a násobení jsou dětem obvykle srozumitelnější než odčítání a dělení. Pokud však použijete některé techniky, dítě tuto aritmetickou moudrost bez námahy překoná.
Nezbytné
- - sady stejných položek;
- - karty s čísly.
Instrukce
Krok 1
Naučte své dítě počítat dopředu a dozadu. To nevyžaduje speciální kurzy, ale nenechte si ujít tuto příležitost. Můžete spočítat cokoli chcete: kostky, bonbóny, jablka, auta na parkovišti, květiny na záhonu. Vysvětlete svému studentovi složení čísla. To se nejlépe provádí pomocí názorných příkladů. Na trávníku sedělo pět koček, některé vylezly na strom. Kolik koček sedí na stromě a kolik pod ním zbylo? Při řešení těchto vizuálních každodenních úkolů se předškolák učí nejen principu sčítání, ale také složení čísla. Pokud pod stromem zůstaly tři kočky a dvě vylezly na strom, pak je jich ještě pět. Počitadlo lze použít, zejména pokud má barevné kosti.
Krok 2
Na stejném příkladu se můžete pokusit vysvětlit princip odčítání. Bylo tam pět koček a kolik jich ještě zbývá? Co jsi udělal, abys zjistil? S největší pravděpodobností předškolák odpoví, že počítal kočky poprvé a podruhé. Můžete mu říct jiný způsob akce. Chcete-li zjistit, kolik položek zbývá, musíte si zapamatovat, kolik jich tam bylo, a odečíst od této částky ty, které se přesunuly na jiné místo.
Krok 3
Pro odpočítávání použijte sadu identických položek. Například položte pět cihel do řady před svého studenta. Požádejte ho, aby je spočítal. Začněte stavět dům a odstraňte 1 kostku. Nabídněte počítat zbytek. Můžete to udělat nejen v herním koutku, ale také při přípravě oběda. Dítě rád pomůže. Požádejte ho, aby spočítal počet brambor potřebných k polévce, a poté ho nechte sloužit jeden po druhém a spočítejte, kolik jich zbývá. Toto cvičení pravidelně opakujte s různými předměty. Váš student by měl dobře rozumět tomu, co se stane, pokud bude jeden odebrán ze skupiny předmětů.
Krok 4
Naučte své dítě porovnávat skupiny předmětů. Začněte s metodou aplikace. Zkuste ho přimět, aby tuto metodu navrhl sám. Zeptejte se, co je více na stole pro panenky - talíře nebo lžíce? Co musíte udělat, abyste zjistili? Pokud je dítě v rozpacích, pozvěte ho, aby uspořádalo lžíce vedle talířů tak, aby byly všude. Kolik lžící chybí? Kolik talířů navíc? Vyzvěte své dítě, aby spočítalo počet těchto a dalších položek. Jedno číslo bude nutně větší než druhé o počet „extra“jednotek. Chcete-li zjistit, kolik dalších talířů získáte, musíte odečíst počet lžící od jejich počtu. Dítě se musí naučit, že při odečítání kladných čísel je největší číslo číslo, od kterého se má odečíst, a nejmenší výsledek.
Krok 5
Vysvětlete svému dítěti, že číslo lze zapsat speciálními symboly. Když dobře pochopí, jaké číslo označuje určitý počet objektů, můžete mu ukázat, že lze napsat příklad se stejnými ikonami. Ale za tímto účelem musí předškolák pochopit a pamatovat si, že stejné číslo označuje všechny objekty.
