Děti se začínají s poezií seznamovat od útlého věku. Nejprve uslyší veršované rty z rtů matky, později - ve školce. V průběhu školního docházky začnou děti poezii číst a zapamatovat si ji samy. V každém případě však budou potřebovat pomoc dospělého.
Jasnost obsahu
Začněte čtením básně s dítětem. Nechť zvýrazní ta slova, jejichž významu nerozumí. Vysvětlete mu, co to či ono slovo, fráze, fráze znamená.
Někdy je význam básnického díla pro dítě nepochopitelný, popsaná zápletka je pro něj těžko pochopitelná. Přeřaďte verš svými vlastními slovy a vysvětlete matoucí body. Požádejte své dítě, aby zopakovalo, čemu rozumí.
Ve verších lze použít slova cizího původu, například angličtinu. Společně najděte překlad těchto slov a objasněte jejich význam konkrétně v této básni.
Takové překlady přispějí k hlubší znalosti cizího jazyka. Tímto způsobem se navíc seznámí s novými slovy.
Opakování
Rozbijte báseň na smysluplné části. Můžete načrtnout plán, který bude odrážet posloupnost dílů. Vymyslete pro každou část název na základě jejího obsahu. To dítěti usnadní zapamatování celé práce.
Vyzvěte své dítě, aby opakovalo jednu část, dokud si ji nebude pamatovat. Poté můžete přejít k opakování další části verše. V případě potíží vyzvěte své dítě k prvnímu slovu každého řádku.
Dítě by mělo postupně opakovat v několika částech, dokud se nenaučí celou báseň. V takovém případě bude pro něj logičtější postupnost částí verše.
Dohodněte se s dítětem, že se budete střídat při opakování řádků. Řeknete například první dva řádky, dítěti třetí a čtvrtý. Poté přepněte pořadí.
Druhy paměti
Vytiskněte kousky básně na listy papíru. Při tisku použijte velký a čitelný tisk. Zavěste tyto listy na prominentní místa ve vašem bytě. Dítě tedy nedobrovolně uvidí čáry a postupně je zapamatuje pomocí vizuální paměti.
Chcete-li aktivovat sluchovou paměť, můžete zaznamenat čtení básně do diktafonu. Ve volné minutě pozvěte své dítě, aby si poslechlo nahrávku. Pomůže vám také zapamatovat si báseň.
Pokud se vaše dítě nedokáže rychle naučit veršované linie, doporučte mu, aby to napsalo. V takovém případě bude lepší, když dítě začne psát perem do poznámkového bloku nebo listu, aniž by se uchýlilo k používání klávesnice počítače. Takto začíná fungovat mechanická paměť. Po napsání všech řádků si dítě lépe zapamatuje jejich pořadí.
