Dříve byla zvláštní pozornost věnována výchově dětí. Na tom se podíleli všichni: rodiče, prarodiče, dokonce i stát. Mateřská škola, školka, škola byly pod pečlivým dohledem ostatních. To muselo dodržovat obecně přijímaná pravidla, která určovala morální a duchovní vývoj jednotlivce.
Nyní se vše změnilo. Neexistují žádné povinné požadavky, vzdělání začalo získávat určitou toleranci. Sociální prostředí, ve kterém je dnes teenager, diktuje svá vlastní pravidla. A nejsou pro vytváření normální, zdravé společnosti. Vyvstává otázka, jak můžeme v budoucnu vidět, že naše děti jsou duchovně a emocionálně zdravé a hlavně sociálně přizpůsobené v dnešní společnosti.
Hlavní vývoj, výchova osobnosti, je položen v prvních letech života. Formují se pocity a návyky, charakterové vlastnosti, kreativní myšlení, emoce. Během tohoto období jsou děti vychovávány rodiči, kteří mají různé představy o tom, co by dítě mělo být. Důležitou roli hrají vrozené sklony, které jsou určovány geny příbuzných, které se formovaly po staletí.
Dítě vyroste, chodí do školky, setkává se s ostatními dětmi a vidí, že jejich chování je jiné. Každý se doma chová tak, jak býval. Ve školce jsou hračky běžné, ne všechny děti chápou, že je třeba je sdílet s ostatními dětmi. Nemůžete se navzájem urazit, musíte pomoci. Při pozorování si dítě osvojuje takový model chování, který je pro něj nový, snaží se ho opakovat, protože pro něj je to jiná zkušenost. V takových případech je vhodné říci dospělému, který je poblíž, že není dobré urazit, hračku lze sdílet a pomoci příteli. Ale dnes málokdy někdo zasahuje do vzdělávacího procesu, protože mnoho rodičů na poznámku nereaguje, věří, že to není tak důležité. A někteří to berou velmi násilně. Potom dítě chodí do školy, v jeho porozumění se setkává s dalšími porušeními pravidel. Sociální prostředí tedy ovlivňuje další vývoj teenagera. Dynamika vývoje moderního světa také provádí své vlastní úpravy.
Často se nám nabízí celá řada systémů rozvoje dětí, které se praktikují v různých zemích. Mnoho rodičů začalo přijímat zahraniční rodičovská schémata. Všechny tyto systémy, vhodné pro různé země, nemohou zakořenit v samostatném státě. V důsledku toho jsou porušovány obvyklé normy chování našich předků, které se v průběhu let vyvinuly. To poškozuje správný vývoj společnosti.
O tom, jak správně vychovávat mladou generaci, bylo napsáno mnoho knih a příruček; teoreticky by to mělo fungovat. Aby však bylo možné tyto myšlenky prakticky převést do reality, jsou zapotřebí vhodné, sociální a životní podmínky. Začínáme čelit problému vzájemné interakce. Navíc nemůžeme izolovat člověka od společnosti, náš život je uspořádán tak, že žijeme v týmu. Konflikty jsou nevyhnutelné, což dnes vidíme.
Děti ve věku asi 3 let si hrají na pískovišti, matky je sledují poblíž. Předpokládejme, že Dima přijde za Artyomem a požádá o lopatu. Artem, samozřejmě, dává, ví, co je třeba sdílet. Pak to chce vzít zpět, ale Dima hraje s nadšením, nerozdává to. Potom Artyomova matka řekne Dimě, že jste hráli, nechte Artyoma hrát také. Během tohoto dialogu se měla do konverzace zapojit Dimina matka, ale ne. Znamená to, že má jiný přístup ke vzdělávání, možná „japonský“nebo „čínský“, na tom nezáleží, toto je již potenciální konflikt.
Prochází kolemjdoucí, dva teenageři běží k nim a hrají si na cestách. Jeden starší muž zasáhne hlavu z celé hlavy, ten, který je menší. Kolemjdoucí udělá poznámku, chlapci utíkají dál, nevěnují mu pozornost, otec je následuje. Aniž zvedne hlavu z telefonu, hodí frázi - „Nepotřebují dělat poznámky, to není vaše věc.“Na jedné straně to opravdu není věc kolemjdoucího, ať se jeho děti navzájem bijí. Na druhou stranu jeho děti přijdou zítra do školy a školky a uráží ostatní. S tímto přístupem k výchově nastanou problémy pro lidi žijící poblíž.
Jak se můžeme vrátit a vrátit své děti do stavu morálky a duchovna. Je důležité uchovat si sebe, své získané charakterové schopnosti. Neztrácejte takové vlastnosti jako láska, laskavost, soucit a touha pomoci. Zároveň žijte bez zasahování, ale vzájemné pomoci. Úkol není snadný, nemůžete vše změnit sami. Co přijmout? Ne, jde o život našich potomků. Pak musíte změnit taktiku vzdělávání. Co lze změnit?
Všichni jsme zvyklí na soubor základních pravidel vyvíjených po celá desetiletí. Dívky se neurazily, jsou slabé a chlapci silní a navíc ušlechtilí rytíři. Je třeba chránit ty malé, pomáhat jim, pokud jim najednou něco nevyjde. Starší je třeba respektovat, reagovat na jejich připomínky. Je třeba vzít v úvahu rady rodičů, protože špatné rady nebudou poskytnuty. Pedagogové, učitelé, pedagogové jsou našimi mentory, jsou povoláni napravovat naše první chyby, pomáhat nám, připravovat cestu k lepšímu životu. Chápeme, že dnes je v našich skutečných podmínkách problematické vštípit takové životní postavení mladší generaci.
Může být nutné provést úpravy výchovy. Děti by si měly vytvořit vlastní hodnocení. Násilí by nemělo pocházet od vás, nikdy nezačínejte první. Pokud neexistuje způsob, jak problém vyřešit pokojně, musíte se vždy bránit. Analyzujte a zvolte správné rozhodnutí, které je vlastní vaší výchově. Pokud syn nebo dcera mluví o nespravedlivém postoji k sobě samému, musíte ho naučit, aby byl připraven na správnou cestu z konfliktu. Přispějeme tedy k morálnímu růstu dítěte z jeho vlastního pohledu na situaci.
Teenager přijde domů ze školy a vy cítíte cigarety. Ptáte se, kouřili jste? - Ne, říká. Proč mi kroutíš, klameš mě, cítím? - Jen jsem tam stál, moji přátelé kouří, jejich rodiče jim to dovolili. Teenager zároveň ví, že neříká pravdu. Co mohu říci? Ve skutečnosti dnes mnoho dospělých uvažuje takto: „Stále bude kouřit, ať je o nás lepší vědět.“Přátelé vás vytrvale zvou k kouření a je nepohodlné mezi nimi vyniknout. Proč nevyniknout svou individualitou, protože je tak originální, každý kouří, ale já ne? Zároveň si udržuji své zdraví a mládí. Úspory jsou dnes také důležitým faktorem. Zároveň jsem k sobě upřímný, neporušuji morální kritéria stanovená z dětství. Rozhodnutí je moje, vědomé. Skvělý!
Veronice je 17 let, kamarádka jí udělala krásné tetování na rameni, navrhla to i jí, dnes je to v módě. Móda je vážná věc, diktuje svá vlastní pravidla, mladí lidé se jí věnují. Když soudce usoudila, rozhodla se, že nebude spěchat, a najednou potká mladého muže, budou se milovat. Tatu samozřejmě není překážkou, ale přesto? Ne každý je v tom pozitivní. A dospělá matka bude vypadat jako, co říct své rostoucí dceři.
Výsledkem je, že člověka je třeba od dětství učit, aby našel argumenty, které je třeba vychovávat na základě jeho výchovy. A měli by být pro něj dobré. Ukazuje se, že dnes jste obráncem svých hodnot.
Tento článek je určen k další diskusi o pečujících rodičích, možná někdo bude argumentovat nebo dělat vlastní myšlenky, rady. Jít na to!
