V moderní pedagogice existuje mnoho přístupů k výchově dítěte. Knihy populárních domácích i zahraničních odborníků najdete v každém knihkupectví. Nejcennější z nich jsou díla M. Montessori a R. Steinera.
Metoda raného vývoje Marie Montessori
Montessori pedagogika se stala velmi populární v moderním vzdělávacím systému. Mnoho center péče o děti a pokročilých center denní péče implementuje základní principy vývojového prostředí batolat. Základním principem tohoto přístupu je, že dítě se vyvíjí samostatně, bez přímých zásahů a vnucování stereotypů.
Všechno to začíná vytvořením dětského pokoje, ve kterém je veškerý nábytek a všechny hračky pro mladého průzkumníka v plném dosahu.
V roce 2013 uplynulo 100 let od založení první Montessori mateřské školy.
Jakýkoli předmět, který přitahuje jeho pozornost, by měl snadno získat a používat, jak chce. Dítě si může vybrat místo pro hry, může si uspořádat stůl a židli.
Hračky podle systému Montessori jsou vyráběny z improvizovaných prostředků a snadno se používají. Člověk by neměl chránit drobky před křehkými předměty, musí se naučit, jak s nimi zacházet, a cítit zodpovědnost za jejich bezpečnost. Kniha také poskytuje tipy pro rodiče, jak podporovat vlastní rozvoj dítěte. Například pro rozvoj soběstačné osobnosti je nutné dát dítěti příležitost vyjádřit se, rozhodovat se samo. Rodiče jednají pouze jako asistenti a kurátoři tohoto procesu.
Principy waldorfské pedagogiky Rudolfa Steinera
Tato kniha se skládá z přednášek zabývajících se hlavními otázkami vývoje dítěte. Zaprvé se hlavním cílem stává respekt k osobnosti dítěte a výchova duše.
V domácích mateřských školách se často používají principy waldorfské pedagogiky.
Není důvod držet se před vývojem dítěte, každé dítě má svůj vlastní čas na rozvoj určité dovednosti nebo dovednosti. Podle waldorfské pedagogiky by dítě mělo být naučeno psát a teprve potom číst, navíc by hračky měly být primitivní a dítě je může samo upravovat a projevovat fantazii.
V knize navíc zjistíte, že zakladatel waldorfské pedagogiky Rudolf Steiner popřel masový charakter vzdělávání a přítomnost učebnic. Kniha jasně uvádí příklady konstrukce tříd s dětmi a odhaluje věkový potenciál dětí. Například v šesté třídě, kdy si děti utvoří představu o spravedlnosti a státnosti, procházejí dějinami Římské říše a v sedmé třídě, na začátku puberty, procházejí středověkem s jeho výrazná mužnost a ženskost.
