Každý má obecnou představu o dětství. Koneckonců neexistuje žádný dospělý, který by nikdy nebyl dítětem. Když však nastane čas stát se rodiči, budoucí matky a otcové buď ze svého dětství vyvodí jednoznačné závěry, nebo se obecně bojí uvažovat sami a spoléhají pouze na radu profesionálních učitelů. A abyste se cítili sebevědomě, potřebujete znát odpověď na otázku, co je dětství a jaké úkoly člověk během tohoto období života řeší.
Instrukce
Krok 1
Za dětství se ve většině zemí považuje období od narození do 18 let. Dětství je psychologický koncept, protože biologická dospělost některých lidí může přijít již ve věku 13-14 let. Během tohoto období se budoucí člen společnosti připravuje na plnohodnotný život v ní. V této době je položen základ pro rozvoj emocionální sféry a inteligence, stejně jako schopnost harmonicky interagovat se strukturami, které existují ve společnosti. Hranice časových období jsou rozmazané a velmi individuální, některá psychologicky dospějí až ve věku 28–30 let. Ale to patří do extrému, existují průměrné statistické normy a krize charakteristické pro všechny děti.
Krok 2
Až jeden rok dostane dítě základní pojmy o světě a velmi důležitý postoj k důvěře nebo nedůvěře ve svět. Matka proto musí být s dítětem po dobu až jednoho roku navzdory důležitosti své profesionální činnosti. Pokud chce žena mít emocionálně zdravé a intelektuálně otevřené dítě světu, musí svému dítěti alespoň rok věnovat.
Krok 3
Od jednoho do tří let si dítě utváří své první praktické dovednosti, není to jen schopnost sloužit sám sobě. Některé děti již v tomto věku dokážou ovlivnit náladu kolem sebe, jiné umí jemnější ruční pohyby, jiné umí budovat vztahy a další dělají s designérem vynikající práci. Schopnosti jsou různé, ale právě v tomto věku se člověk naučí utvářet své životní prostředí a řešit naléhavé problémy. Pokud v této fázi není dostatek informací ze sféry schopností, v dalších fázích se člověk bude cítit neschopný řešit každodenní úkoly (konkrétně pro svůj typ osobnosti).
Krok 4
Ve věku tří let se dítě náhle stává rozmarné, je těžké ho uklidnit a pochopit, co chce. Faktem je, že on sám ještě nechápe, co potřebuje. A snaží se empiricky zjistit, jaké informace stimulují jeho psychiku. Někdo potřebuje živé emoce, někdo potřebuje jasné formulace a pokyny. Někteří potřebují nové příležitosti a hádanky, jiní - zajímavé události, záleží na psychotypu. V tomto věku je motivace dítěte položena, proto je třeba snášet rozmary a nesnažit se zakazovat. Důsledky zákazů jsou velmi smutné - utváří se člověk, který nic nechce a nic pro něj není zajímavé.
Krok 5
Ve věku 13–14 let přichází další závažná zkouška - krize socializace. Člověk si najednou uvědomí, že existuje také okolní svět, jehož požadavky musí být splněny. Před tím žije dítě ve svém světě osobními zájmy. Malé děti nejsou kruté - prostě se nevidí očima společnosti. A ve věku 13–14 let mladý muž „otevírá oči“a začíná chápat, že ze společnosti nemůžete utéct. Rodič se pro něj musí stát tolerantním a taktním mentorem pravidel přijatých ve společnosti. Děti často nedůvěřují svým rodičům a vyhledávají radu zvenčí. Proto stojí za to vyvinout úsilí stát se hlavní autoritou pro rostoucí dítě.
