Zvláštní místo v práci rodičů s dětmi by měl zaujímat vztah dítěte k vrstevníkům. Při vysvětlování povahy akcí nebo přitahování pozornosti k negativním projevům ve vztazích s vrstevníky je důležité, aby se rodiče spoléhali na přítomnost pozitivních znaků u dítěte. Děti by měly mít neustále pocit, že rodiče se obávají nejen svých úspěchů při získávání různých dovedností a schopností, ale také neustálé pozornosti rodičů k osobním vlastnostem a vlastnostem dětí, vztahům s vrstevníky a emocionálním postojům k ostatním lidem.
Vychováním svých dětí věříme, že z nich vyrostou jako jejich rodiče. Na rozdíl od dospělého nemůže dítě skrýt své skutečné city k chování lidí kolem sebe. Za určitých podmínek vyjadřuje svůj postoj k lidem upřímně. Vytvoření určité situace, pokud budeme věnovat pozornost tomu, jak se dítě chová, uvidíme rysy jeho postavy. Chováním dítěte není těžké určit, zda pozitivně nebo negativně reaguje na problémy svého vrstevníka. Analýza zkušeností dítěte, hodnocení jeho osobních kvalit. Berouce na vědomí problémy jeho postavy, tlačte ho k touze změnit se k lepšímu.
Ve školce měla Vova oblíbenou hračku, červené sportovní auto, když přišel do skupiny, okamžitě k ní běžel a s nadšením si zahrál hru, kterou sám vymyslel. Jakmile Vova přišla do školky, zjistila, že jeho krásné auto bylo v rukou jiného chlapce, jmenoval se Alyosha. Bez rozmýšlení se Vova spojí s Aljošou a společně přijdou s novou, ještě zajímavější hrou. Chlapci jsou skvělí, nezačali zjišťovat, kdo by si měl jako první hrát s psacím strojem, našli řešení, které by vyhovovalo oběma.
Katya a její matka se vracely ze školky domů, Katya dlouho mlčela a pak se najednou zeptala: - Mami, proč se mnou dívky ve skupině nechtějí hrát? - Pravděpodobně jste nedávno přišli do skupiny a děvčata se znají už dlouho, možná vy, Katya, musíte převzít iniciativu sami. Pokuste se nabídnout dívkám zajímavou hru, kterou ještě nehrály. Určitě si najdete přítelkyně, pokud jste vždy připraveni nabídnout své přátelství. My rodiče musíme pohotově podněcovat strategii chování vůči svým dětem, proto musíme být připraveni je vždy naslouchat.
Pozdě večer, po náročném dni v práci, jste unaveného odvezli syna ze školky a jdete společně domů. Nechci moc mluvit, ale můj malý syn vám nadšeně vypráví příběh, který se mu dnes stal. Anton své matce nadšeně vyprávěl, jak bojoval s chlapcem, kterého se dříve bál. Máma se zeptala, proč Anton vyřešil vztah s chlapcem, co nesdíleli? Ukázalo se, že Anton vzal míč, s nímž hrála, od Katyi, dívka začala plakat a Kostya se za dívku postavil. Máma má důvod si myslet, pokusit se vysvětlit Antonovi, že udělal špatnou věc, odnést hračky není správné, zejména od dívek. Kostya je skvělý člověk, choval se jako skutečný muž, postavil se za dívku.
Děti poměrně brzy začnou reagovat na hodnocení jejich osobnosti, individuálních vlastností a vlastností. Často se obracejí k rodičům se znepokojivou otázkou: „Chovám se dobře?“Vaše hodnocení by proto v žádném případě nemělo potlačovat, ale spíše přimět dítě, aby pociťovalo, co je „dobré“a „špatné“ve vztahu k nějakému jednání, které provedlo.
Samozřejmě chceme vidět naše děti šťastné, abychom si tuto životní touhu uvědomili, musíme věnovat pozornost jejich vnitřnímu stavu od prvních let života. Kvůli naší zaneprázdněnosti opouštíme rodičovství na později a doufáme, že ještě není pozdě. V rychlém toku našeho života musíte hledat čas na komunikaci se svými dětmi, pochopit důvod, pokud je to možné, napravit to, pak si budete jisti, že jste pro své dítě udělali vše, co jste mohli. Riskujeme, že ztratíme tenké vlákno, které nás s nimi spojuje, a oni nebudou schopni najít společný jazyk se společností, ve které budou žít.
