Komplexní sebehodnocení zahrnuje posouzení schopností, fyzických vlastností, jednání a morálních kvalit. Mnoho psychologů tvrdí, že sebeúcta je novotvar dospívání. V tomto období začíná jeho skutečná akce.
Sebeúcta dospívajících je charakterizována situačním vědomím, nestabilitou a náchylností k vnějším vlivům. Poslední bod je častěji přičítán rané adolescenci, později je nahrazen stabilitou a všestranností pokrytí sfér života.
Většina dospívajících má adekvátní sebeúctu. Tím, že si dávají nižší hodnocení v důležitých oblastech činnosti, ukazují utváření realistického obrazu života.
Genderové charakteristiky sebeúcty
Řada studií naznačila, že neexistuje závislost schopnosti adekvátně posoudit jejich aktivity na pohlaví teenagera. Schopnost dívek adekvátně hodnotit ostatní je vyšší, tuto skutečnost vysvětluje jejich zájem o ostatní. Přenos znalostí o jiných lidech do vašeho Já je však u chlapců vyšší.
Hlavními rysy, které mladí muži hodnotí, jsou silné vůle, intelektuální a komunikační vlastnosti. Kluci hledají odpovědi na otázky: „Jakí jsou v očích lidí“, „Jak blízko je svému ideálu“, „Jak velké jsou rozdíly mezi jeho osobností a okolím.“
V raném dospívání je sebeúcta dívek řádově nižší než u chlapců. Tento rozdíl je způsoben velkou pozorností dívek v otázce jejich vlastního vzhledu. Hlavním kritériem je přitažlivost těla, nikoli jeho účinnost.
Vliv sebeúcty na chování
Dospívající s přiměřenou sebeúctou mají vyšší úroveň akademického výkonu bez náhlých skoků, vysoký osobní a sociální status. Velká oblast zájmů těchto adolescentů je zaměřena na všechny druhy činností a mezilidské kontakty jsou účelné a umírněné.
Díky vysoké sebeúctě je adolescent omezen ve věcech činnosti. Stále větší důraz je kladen na komunikaci, která se vyznačuje malým obsahem.
Extrémně nadhodnocená nebo podceňovaná sebeúcta je charakterizována zvýšenou úzkostí, neschopností najít řešení v obtížných situacích a egocentrizmem.
Rodina je základem sebeúcty
Sebevědomí adolescentů usiluje o emancipaci a oddělení od názorů ostatních. To, že to je ve společnosti, to však neumožňuje, nejdůležitější jsou úsudky a podpora rodičů a vrstevníků. Názor rodičů je vnímán výlučně jako nějaký možný úhel pohledu na „sebe samého“. To neznamená, že je teenager odcizen od rodiny. Obecná sebeúcta do značné míry závisí na tom, jak rodiče akceptují aspirace dospívajících, zatímco hodnocení spojené s učiteli je významné pouze v sebehodnocení schopností.
Negativní a tvrdý přístup rodičů nutí adolescenty soustředit se na neúspěchy, vyhýbat se účasti na různých soutěžích, vyvolávat agresi, hrubost a úzkost. Na uznání rodiči závisí nejen sebeurčení v týmu, ale také úspěch ve vzdělávání.
