Školáci si zvykají na testy: diktát, kontrolní a praktická práce, testy, průzkumy a hodnocení domácích úkolů. Mnoho dětí navíc vymýšlí různé originální podváděné listy pro učitele, kteří si nevšimnou mazanosti dítěte. Učitelé proto musí pravidelně kontrolovat kvalitu znalostí dítěte.
Instrukce
Krok 1
Učitel musí studenty sledovat, zapisovat si do deníku zájmy dítěte nebo akademické výroky z jeho strany a označovat mezery v té či oné oblasti.
Krok 2
Úroveň znalostí každého dítěte odhalí testy individuálně sestavené samotným učitelem v jejich předmětu s více odpověďmi a vyžadující svobodné vyjádření myšlenek. Zároveň není třeba skládat 20 otázek pro každého studenta, stačí 3, jejichž odpověď trvá 7-15 minut.
Krok 3
Nějaký 10minutový průzkum veřejného mínění o probraném materiálu přiměje studenty opakovat předmět. Kromě toho může učitel odměnit děti, které se vyznamenaly, písmenem A a podle programu zpřísnit viníky.
Krok 4
Znalosti si můžete ověřit hravou formou: brainstorming, dramatizace, soudní jednání, prezentace materiálu obsaženého ve vizuální kreativní formě (esej, příběh, kniha, křížovka, nášivka, falešná hra). Kolektivní diskuse vám zároveň umožňuje lépe asimilovat vzdělávací materiál.
Krok 5
Od 8. ročníku je nutné naučit děti adekvátně hodnotit vzájemné odpovědi, vytvářet kreativní „záludné“otázky k materiálu. Takové úkoly se rozvíjejí u mentálních operací dětí (zobecnění, analýza, srovnání, syntéza …) a dovedností v práci s informacemi.
Krok 6
Různé mimoškolní soutěže a hry, které vyžadují určité vzdělávací znalosti, pomáhají hravým způsobem konsolidovat předaný materiál. Například literární a historické soutěže, hledání pokladu s předmětovými otázkami, narozeniny anglické královny atd.
