Stále větší počet rodičů se snaží poslat své dítě do vývojových tříd. Ale ne každý ví, co by měla být kompetentní lekce pro 1 rok staré dítě. Kritéria pro profesionalitu učitele pracujícího s jednoročními dětmi jsou velmi specifická a nejsou známa širokému okruhu dospělých.
„Dítěti se to líbí“
Ve skutečnosti: proč chodit do tříd, které dítě nemá rád? Každé dítě se ale musí přizpůsobit novému prostředí, psychologovi, jednání během vyučování atd. Čím mladší je dítě, tím déle trvá adaptační proces. Je normální, když si dítě zvykne na 3-4 sezení a prakticky nic nedělá. Závěr o tom, zda se mu dítě líbí, by měl být učiněn nejdříve po 4 návštěvách. Až do tohoto bodu jsou kritéria pro hodnocení kvality lekce a jejích přínosů pro rozvoj zcela odlišná.
Složitost lekce
Většina rodičů chce na konci vývojové lekce vidět hotový výrobek - nějaký druh řemesla. Ale roční dítě ještě není schopné dělat složité kresby a obrázky. Scénář lekce také ne vždy záleží na malém dítěti. Pro Godovasika je důležité experimentovat s materiály: slza, dotek, zmačkání. Bude proto užitečnější fazole jednoduše roztřídit, než z nich nějakým způsobem kreslit. Totéž platí pro těsto a plastelínu: dítě si ho musí jen roztrhnout a ne dělat figurky.
Změna činnosti
Při normálním psychologickém vývoji může dítě ve věku 1 roku udržet pozornost na jednu akci po velmi krátkou dobu - 5-10 minut. Pokud je v místnosti, kde probíhá vývojová lekce, něco jasného (hračky, kresby na tapetu atd.), Je velmi pravděpodobné, že dítě bude rozptylováno. Profesionální pedagog organizuje skupinu malých dětí tak, aby každých 10 minut nebo méně došlo ke změně činnosti. Tělesná výchova je povinná, když se kluci pohybují, zahřejte se. V tomto případě bude učitel po celou hodinu držet pozornost dětí. Jeho doba by však neměla přesáhnout 30-40 minut, aby se děti neunavily. Stává se, že v některých centrech jsou organizovány hodinové kurzy pro jednoroční děti. V tomto případě je bezpodmínečně nutné, aby došlo k přestávce. Například 25 minut kreativity, pauza a pak rytmus.
Je lepší přivést dítě ve věku 1 roku na hodiny psychologa. Specialista takového profilu je lepší než jednoduchý učitel, zná zvláštnosti vývoje dětí v tak raném věku.
Vše, co se děje s dětmi ve vývojových třídách ve věku 1 roku, lze dělat doma. Od učitele byste neměli požadovat něco jedinečného a neopakovatelného. Hodnota lekce nespadá kvůli její jednoduchosti.
