Pravděpodobně téměř všichni dospělí si z dětství pamatují hru na schovávanou. Variace hry se v každém věku liší. Čím je dítě starší, tím je obtížnější se schovávat. Ale v každém věku má tato hra pozitivní vliv na vývoj dítěte.
Skrýt a hledat pro ty nejmenší
Skrýt a hledat je vlastně první hra, kterou dítě začne hrát. Jedná se o hru, která zahrnuje nejen manipulaci s objektem, ale také interakci s jinou osobou, komunikaci s ním.
Pro kojence neexistuje pojem času a stálosti objektů. Pokud je máma pryč, pak je to navždy. Opuštění se navíc rovná ztrátě očního kontaktu. První skrývkou je tedy hra typu peek-a-boo, kdy si matka zakryje oči rukama (skryje se) a poté se ocitne. U dítěte to není skrývání, ale radost z hledání matky, obnovení kontaktu s ní. Dítě je šťastné, že jeho matka nikam neodjela.
Postupem času si dítě začíná zakrývat obličej rukama nebo plenkou a skrývá se před matkou. Skrýt a hledat v tak raném věku je způsob, jak neustále posilovat pouto s vaší matkou.
Dítě se také učí principu stálosti světa. Pro dětskou psychiku svět zmizí, když dítě zavře oči. „Nevidím tě, takže neexistuješ“je vzorec myšlení dítěte. Hra na schovávanou pomáhá překonat tento vzorec a pochopit, že svět zůstává stejný, i když se na něj nedíváte.
Skrýt a hledat po roce
Když je dítě již trochu starší, je možné přijít s mnoha možnostmi, jak se schovat a hledat. To je skrytí předmětu ve vaší ruce („Hádej, ve které ruce“), a nalezení pokladu ukrytého někde v bytě, a skrývání se s matkou a mnoho dalšího, k čemuž stačí představivost rodičů.
Stejně jako v případě dítěte je pro dítě velkou radostí něco najít nebo být nalezeno. Rozvíjí se myšlení dítěte. Skrýt a hledat mu v tom pomáhá: koneckonců si musíte stanovit cíl (hledat předmět nebo matku) a dosáhnout ho, což není vždy snadné, musíte se snažit. Skrýt a hledat tedy pomáhá formovat procesy stanovování cílů a rozvíjet vytrvalost dítěte.
Nejdůležitější však je, že skrývání je čas aktivní pozitivní komunikace s matkou. Sytost života dítěte s takovými pozitivními emocemi je pro jeho vývoj velmi prospěšná.
Skrýt a hledat během adaptace na mateřskou školu
Samostatně bych chtěl říci o výhodách hraní na schovávanou, když je dítě posláno do školky. Nějaký čas před tím, než dítě začne navštěvovat předškolní vzdělávací zařízení, je lepší začít si s ním hrát na schovávanou. V tomto případě je důležitý okamžik nalezení matky. S pomocí této hry se v podvědomí dítěte vytváří důvěra, že matka se určitě najde, nezmizí navždy. S úzkostí se s tím dítě setká, když přijde do školky. Předtím byl neustále doma se svou matkou a pak odešla. Dítě začíná být nervózní, že jeho matka na něj zapomene, navždy ho opustí. Matka, která si s dítětem hraje na schovávanou, symbolicky pomáhá vyrovnat se s touto úzkostí.
Předškolní schovávačka
Kluci ve věku 3–6 let si už spolu hrají na schovávanou. Hra se stává docela obtížnou: objeví se vůdce (ten, kdo hledá všechny skryté) a pravidla hry. Jako každá jiná kolektivní hra v tomto věku, schovávačka učí děti vzájemně komunikovat a vyjednávat. Pravidla hry v každém týmu jsou koneckonců odlišná. U některé skupiny dětí stačí jen najít toho, kdo se skrývá, zatímco u ostatních dětí je třeba běžet rychleji než on na určené místo atd. Je třeba sjednat pravidla. Každé konkrétní dítě se naučí dodržovat dohodnutá pravidla. Pokud to neudělá, ostatní kluci si s ním prostě nebudou hrát.
Skrytí a hledání v tomto věku se také učí projevovat vůdčí schopnosti. To se týká toho, kdo hru navrhuje, hraje ji jako první nebo iniciuje změnu pravidel. Pokud tedy rodiče chtějí u dítěte pěstovat vůdčí vlastnosti, měli by ho upozornit na tyto body: kde může převzít iniciativu v týmu.
