U dětí je nutné pěstovat morální hodnoty od raného věku. V rodině dítě získává soubor morálních, duchovních vlastností a dovedností, s nimiž bude procházet životem. Škola na druhé straně pomáhá zlepšovat získané dovednosti a vzdělávat dítě v sociálně aktivní, harmonické a holistické osobnosti.
Morálka je naléhavým a složitým úkolem naší společnosti. V roce 2013 provedlo centrum Levada sociální průzkum ve 45 regionech Ruska. Tento experiment ukázal, že od roku 2009 u nás výrazně poklesly duchovní a etické kategorie. U mladých lidí narostl problém nezodpovědnosti a nedostatku tvrdé práce.
Rodina je hlavním a nejvýznamnějším faktorem při formování morálních hodnot každého člověka. Přenáší sociální zkušenosti, etnokulturní tradice z jedné generace na druhou. Významně tak přispívá k sociálnímu a morálnímu rozvoji společnosti.
Definice pojmu morálka a její význam při výchově dětí
Morálka je soubor morálních a duchovních kvalit, kterými se člověk řídí.
Morální výchova hraje velmi důležitou roli při rozvoji morálky a osobnosti každého dítěte. Formuje správné činy dítěte a jeho pohled na život. Učí vás reagovat, dokázat sympatizovat, respektovat starší generaci. Rozvíjejte duchovní vlastnosti. Pomáhá dítěti rozvíjet v sobě skutečné hodnoty, také je dodržovat. Pokud u dětí nerozvíjíte morální hodnoty, nenaučí se porozumět a respektovat pocity blízkých a ostatních. Zaměří se pouze na své vlastní potřeby.
Je nutné začít s výchovou dětí v raném věku. Jsou jako houby, absorbují spoustu informací jen tím, že pozorují chování a jednání dospělých.
Role rodiny při formování morálky
Pro děti předškolního věku mají rodiče zvláštní význam. Ve skutečnosti se v dětství rozvíjejí a formují první pocity dítěte. První emoce. Rodičovské chování je pro děti primárním vzorem. V rodině má dítě první zkušenost. Jsou to rodiče, jejich slova a chování, které zvláštním způsobem ovlivňují malé děti. Dítě nevědomky přijímá způsoby svých rodičů, chůzi, řeč.
Rodina pomáhá dítěti mít kontrolu nad svým chováním, pocity. Mohl se postarat o rodinu a přátele. Respektován nejen jeho vlastní, ale i názor někoho jiného. Právě v rodině dostává dítě soubor kvalit a dovedností, s nimiž bude procházet životem.
V tomto věku je nejlepší, aby rodiče vychovávali morálku fikcí. Přečtěte si pohádky a knihy společně. Sledujte vzdělávací karikatury. Podílejte se s dítětem na čtení nebo prohlížení materiálů. Řešení zvláštních okamžiků. Odpovězte na otázky. Analyzujte akce postav v knihách nebo karikaturách. Diskutovat s dítětem o morálních, také ne o morálních činech hrdinů.
U dětí školního věku musí rodina osobním příkladem ukázat a vštípit dítěti dobré lidské vlastnosti. Pomozte správně vybudovat systém lidských hodnot.
Problém je v tom, že mnoho školáků nezná pravidla pro komunikaci s dospělými. Neberou v úvahu, nerespektují názory ostatních dětí. Ukažte agresi. Školní otázka je pro dítě nejtěžší, protože vstup do nového školního prostředí je pro něj doprovázen stresujícím stavem. Ve škole může dítě čelit takové řadě problémů:
- starosti se špatnými známkami;
- nedostatek přátel;
- spolužáci urážejí;
- přetížený plán (dítě se unaví a nedokáže zvládnout zátěž);
- otravování učitele.
Rodiče by proto měli věnovat více času komunikaci s dětmi. Poslouchejte dítě a poskytujte mu ve všem maximální podporu. Vkládejte správné porozumění světu kolem sebe. Provádějte společné práce. Studujte pravidla chování ve společnosti.
Pro předškoláky je předškolní vzdělávací instituce (předškolní vzdělávací instituce) dalším typem společnosti, kde se dítě učí komunikovat s ostatními dětmi. Úkolem pedagogů je seznámit děti s tradičními hodnotami. Vychovávat je estetické cítění, morálka. Formovat duchovně - morální vztahy a vlastní zapojení:
- do vašeho domova, rodiny, státu;
- na kulturní tradice svých lidí;
- k povaze rodné země.
Vytvořte prostředí, které zajistí emocionální pohodu pro každé dítě.
U školáků je proces formování morálního vědomí realizován prostřednictvím systému lekcí, mimoškolních aktivit. Ve výsledku si děti vytvoří počáteční představu o morálních normách, pravidlech morálního chování. Vytváří se postoj k rodině, pokud jde o základ ruské společnosti.
Úkolem učitele je formovat ve studentovi pocity lásky k vlasti, kamarádství, společenství. Respekt k pracujícím lidem. Být schopen aktivně se vztahovat k realitě. Učitel uplatňuje individuální přístup, bere v úvahu zájmy dítěte. Na základní škole učitelé provádějí činnosti morální povahy, například: „Laskavost“, „Jsme jedno.“Vytvořit pravidla přátelství, pravidla chování ve společnosti.
Každý člověk od narození má profesionální, duchovní a morální dovednosti. A pokud některé rozvíjíte a jiné nerozvíjíte, pak z toho nebude nic dobrého pro společnost a budoucí stav. Pouze při vzájemném působení rodiny a školy je možné vyřešit naléhavé problémy, celostní výchovu dětí a duchovní morální rozvoj.
V roce 2015 představila ruská vláda rodičovskou strategii do roku 2025. Strategie je zaměřena na rozvoj sociálních institucí. Aktualizovat vzdělávací proces všeobecného a dalšího vzdělávání. Obnovit systém rodinných, duchovních a morálních hodnot. Zvýšit civilní vlastenecké postavení.
