„Rodiče a učitelé ztrácejí srdce, je obtížné s nimi komunikovat, nelze s nimi vést dialog, nelze jim sdělit jednoduché pravdy, nelze od nich očekávat adekvátní chování!“- to vše často může být slyšel, když jde o obtížné teenagery. Jen málo lidí si však myslí, že je pro ně také obtížné navázat kontakt s ostatními.
Instrukce
Krok 1
Víra, že se děti rodí „obtížně“, je hluboce mylná. Role samozřejmě hrají povahové vlastnosti a traumata získaná během nitroděložního vývoje, během porodu a v kojeneckém věku. Ale to, co dělá děti a dospívající opravdu „obtížným“, je atmosféra, ve které vyrůstají a jsou vychováváni. Psychologové identifikují čtyři hlavní důvody, proč děti mohou projevovat nevhodné chování dospělým.
Krok 2
Nedostatek pozornosti od blízkých a významných dospělých. Pozornost je něco, co je pro dítě od prvních dnů života zásadní. To je důležitá součást jeho úspěšného duševního a emocionálního vývoje. A pokud to dítě nedostává dostatečně obvyklým způsobem, začne porušovat pravidla a zákazy stanovené dospělými. Ano, reakce, kterou toto chování způsobuje, je nejčastěji negativní, nicméně je jí věnována pozornost a je uspokojena jedna ze základních potřeb, i když tímto způsobem.
Krok 3
Protest proti nadměrné ochraně rodičů a autoritářské výchově. Vědomí vlastního „já“se u dítěte formuje během 3leté krize a dospíváním dosáhne svého vrcholu. Tehdy teenager potřebuje příležitost a prostor pro sebepotvrzení. Pokud jsou rodiče zvyklí komunikovat s dítětem kategoricky, vštípit mu „běžné pravdy“formou pokynů a poznámek, riskují, že od teenagera dostanou protestní reakci v podobě tvrdohlavosti, jednání v rozporu s radou instrukce. Teenager se zároveň příliš nezajímá o to, jak správné jsou jeho činy a jaké jsou jejich důsledky. Hlavní věcí pro něj v tuto chvíli je ukázat, že on sám je schopen se rozhodnout, co bude dělat, dokázat, že „není stvůrou, ale má právo“.
Krok 4
Pomsta. Ano, dítě se může začít mstít svým rodičům, pokud se domnívá, že v určité situaci byla porušena jeho práva a zájmy. Důvody mohou být velmi odlišné: narození druhého dítěte, rozvod nebo hádky mezi rodiči, dočasné vynucené bydlení mimo zbytek rodiny atd. To může být pomsta za „jednorázové“trestné činy, pokud byl teenager ostře kritizován, nespravedlivě (podle jeho názoru) urazen, zakázán dělat pro něj něco důležitého a smysluplného. Teenager si v hloubi duše uvědomí, že dělá špatně, a cítí lítost, ale ve skutečnosti může prokázat neposlušnost, neochotu učit se, začne hrubě komunikovat s dospělými, ignorovat jejich požadavky atd.
Krok 5
Ztráta víry v sebe sama. Stává se, že dítě, které zažilo selhání v jedné z oblastí života, začne mít problémy v jiných oblastech. Slabé vztahy s vrstevníky tedy mohou způsobit špatný akademický výkon a potíže s učením mohou způsobit časté konflikty doma, mimochodem, iniciované samotným teenagerem. Jedná se o nízkou sebeúctu dítěte. Poté, co se setkal s obtížemi v jedné z oblastí života, si začal myslet, že „na nic není dobrý“, ztrácí důvěru v sebe a víru ve svůj vlastní úspěch.
Krok 6
Aby bylo možné napravit chování teenagera, je nutné přesně najít důvody, které ovlivnily jeho porušení. Návrhy, zdlouhavé přednášky nebo zastrašování zde nepomohou. Pouze když najdeme kořen problému, můžeme hledat způsoby, jak jej vyřešit.
Krok 7
Analyzujte svůj vztah se svým dospívajícím. Přemýšlejte o tom, zda jste udělali vše pro to, abyste odstranili výše uvedené 4 hlavní důvody jeho špatného chování. Někdy je obtížné to udělat bez pomoci odborníka. Požádejte o radu rodinného nebo dospívajícího poradce, který vám pomůže situaci pochopit.
Krok 8
Pokud zjistíte kořen problému, vytvořte strategii pro řešení problémového teenagera. Buďte důslední, trpěliví a neočekávejte rychlé výsledky. Teprve po získání důvěry dítěte můžete očekávat, že se změní jeho chování a postoj k vám, k situaci a životu obecně.
Krok 9
Pečlivě sledujte jakékoli změny v chování vašeho dospívajícího. V případě potřeby buďte připraveni upravit komunikační taktiku s dítětem.
Krok 10
Pamatujte, že nejúčinnější formou komunikace je spolupráce. K žádoucím změnám dojde pouze v případě, že vám teenager důvěřuje, neuvidí ve vás člověka, který ho potlačuje a „vzdělává“, ale milovaného člověka, který hledá pomoc.
