Teprve po určité době (často poměrně dlouhé) pochopíme, jaké vlastnosti by měl mít úspěšný člověk. A veškeré úsilí je zaměřeno na to, aby se z dětí staly nejžádanější, inteligentní a vzdělaní lidé.
Pouze kvůli tomu je dítě vedeno do mnoha kruhů, které podle plánu rodičů pomohou rozvíjet jeho duševní schopnosti a odhalit jeho potenciál v tvůrčí sféře. Nejprve byste však měli věnovat pozornost schopnostem samotného dítěte, vzít v úvahu jeho schopnosti i námitky a přání. Zdraví je také významným faktorem při výběru hrnku. Dítě, které má problémy se zrakem, by rozhodně nemělo být posíláno do vyšívací skupiny.
Při návštěvě dalších kruhů a sekcí hraje důležitou roli také temperament dítěte: cholerik určitě nebude mít rád šachy nebo dámu, melancholik nebude mít rád fotbal. Zpočátku se musíte na dítě podívat. Neklidné dítě se bude moci naučit koncentraci při hraní šachů, fotbal může u pomalého dítěte vyvinout rychlou reakci.
Třídy pro předškolní děti a děti základních škol jsou zpravidla směrovány do přírody a řeší určité problémy (rozvoj motorických dovedností, osvojování komunikačních dovedností atd.). Je však nepravděpodobné, že by zúčastněné kruhy ovlivnily budoucí profesionální volbu dítěte. Pokud je vaše dítě nadané a má například jedinečný hlas nebo sluch, stále stojí za to poslat ho do hudební školy. To může být začátek hudební kariéry.
Pokud je dítě stále slabě vyjádřeno sklony k nějaké činnosti, pak přímé úsilí k emočnímu rozvoji, které mu pomůže stát se otevřeným, společenským, optimistickým. Tyto vlastnosti pomohou mladému tvorovi stát se úspěšným člověkem.
Je důležité mít ve věku komunikace vysokou úroveň emoční inteligence, mít schopnost ovládat a porozumět svým vlastním pocitům. Rozvoj intelektu dítěte na emoční úrovni nastává u jakéhokoli druhu činnosti, kde je přítomna komunikace (například skupinové kurzy studia cizích jazyků, sportovní sekce atd.).
Individuální lekce (například s lektorem) mohou být na kvalitní úrovni plodné. Budou užitečné pro dítě v pozdějším věku, kdy bude studovat na střední škole. V tomto věku je muž již schopen samostatně si zvolit směry v kreativní a intelektuální oblasti, které ho nejvíce zajímají.
