Angličtina je považována za mezinárodní, takže její znalost je nezbytná pro cestování do zahraničí, získání vysokoškolského vzdělání a dobré pracovní postavení. Z tohoto důvodu začínají studovat angličtinu téměř od mladší skupiny mateřské školy. Někdy je však pro malé děti obtížné naučit se nový jazyk, který je v některých ohledech podobný jejich mateřskému jazyku, ale stále má mnoho poměrně významných rozdílů. Zejména mohou mít problémy s porozuměním slovesa „být“zapojeného do formování slovesných tvarů.
Instrukce
Krok 1
Začněte vysvětlením slovesa „být“několika obecnými slovy o rozdílech mezi ruštinou a angličtinou. Řekněte dětem, že v angličtině na rozdíl od ruštiny neexistují tři formy času, ale až dvanáct. Vysvětlete, že je jich tolik, protože ruský jazyk patří k flektivním jazykům, tedy k těm, ve kterých je hlavní význam slov vyjádřen jejich konci. V angličtině se význam vyjadřuje pomocí speciálních konstrukcí a pomocných slov, a proto slovesa v angličtině mohou plnit různé funkce. Například sloveso „být“může být sémantické, pomocné a modální.
Krok 2
Řekněte dětem, co tyto pojmy znamenají - sémantické, pomocné a modální, jako příklad použijte sloveso „být“. Vysvětlete, že když je toto sloveso sémantické, pak se používá v jeho základním významu, tj. Jako sloveso „být, být, být.“Řekněme, že v ruštině je toto sloveso v přítomném čase vynecháno, ale zůstává v minulosti a budoucnosti. Například: „Jsem školák. Byl jsem ve školce. Budu student. “V angličtině není nikdy vynecháno sloveso „be be“, navíc je to jediné sloveso, které se mění podle osoby a čísla v Present Simple a v Past Simple má dvě podoby najednou - pro jednotné a množné číslo. V jiných časech ztrácí „být“svou individualitu a vytváří dočasné tvary stejným způsobem jako všechna ostatní slovesa.
Krok 3
Požádejte děti, aby si zvlášť pamatovaly, že v tázacích a negativních formách Přítomný a Past jednoduchý je sloveso „být“, na rozdíl od jiných sémantických sloves, nepotřebuje pomocníky, to znamená, pomocná slovesa, tak říkajíc „na sobě servis."
Krok 4
Dejte dětem diagramy ukazující různé formy slovesa „být“v různých formách slovesa. Posilte materiál cvičením na dané téma a požádejte děti, aby se naučily být formou.
