Od prvních dnů svého života se dítě učí rozlišovat barvy, nejprve jen nejjasnější. Není náhodou, že se nad jeho postelí objevují červené nebo jasně žluté hračky, které rodiče posouvají ze středu doprava a pak doleva. Dítě ještě neví, jak si hrát, ale jeho pozornost přitahuje jasný předmět. Sleduje ho očima a brzy natáhne pera. Účelová práce na studiu barev začíná od roku, kdy dítě již může manipulovat s předměty a rozumět řeči dospělého.
Je to nutné
- - Pyramidy s barevnými kroužky;
- - spárované hračky stejné barvy (panenka a luk);
- - nepárové hračky různých barev;
- - kvaš základních barev.
Instrukce
Krok 1
Nasbírejte do kbelíku několik hraček v základních barvách. Vezměte hračky z kbelíku s dítětem a položte je na stůl podle barevného schématu: červená rajčata, žlutý banán, zelená okurka, modrý lilek, bílé vejce a tmavá čokoláda. Poté vložte hračky zpět do kbelíku. Zároveň pojmenujte barvu objektů pokaždé, když je vyberete.
Krok 2
Požádejte své dítě, aby z kbelíku vytáhlo žlutý banán. Pokud se dítě s úkolem samo nedokáže vyrovnat, položte mu úvodní otázky a najděte společně ten správný předmět. Posilte znalosti dítěte chválou, povzbuzením, nechte si prožít radost, protože dítě vás chce svými činy potěšit. Dosud nemá touhu po seberozvoji.
Krok 3
Vyzvěte své dítě, aby sestavilo pyramidu navlečením kroužků stejné velikosti a barvy na tyč. Po zvládnutí této akce s dítětem zkomplikujte úkol: nabídněte navlékání prstenů v určité barevné posloupnosti. V takovém případě by měl být vzorek před jeho očima, nebo dospělý doprovází jednání dítěte slovy: „Nejprve vezměte žlutý prstenec, nyní červený atd.“, Čímž dosáhnete správné implementace.
Krok 4
Šijte jednoduché jednobarevné oblečení pro panenky a samostatně mašle stejné barvy. Pro schopnost rozpoznat předměty stejné barvy může být barva oblečení: červená a růžová; žlutá a oranžová; modrá a fialová. Vyzvěte své dítě, aby ozdobilo panenku mašličkou stejné barvy jako oblečení. „Co by to bylo za luk s červenými šaty?“Panenka odmítne vzít luk, pokud je barva špatná.
Krok 5
Připravte malířský kvaš a nechte své dítě nakreslit nebo vybarvit obrázek pouze pomocí jedné barvy. Tyto třídy lze provádět denně a měnit barvu a vykreslení obrázku: na modrý list je nakresleno žluté slunce; na zelené - pampelišky na louce; zelený strom v sněhově bílém lese nebo bílý sněhulák na tmavém listu papíru.
Krok 6
Smíchejte dva druhy barvy za přítomnosti dítěte a ukažte, jak se tvoří další barvy. Děti mají takové „zázraky“velmi rady, ale omezují své jednání na manipulaci pouze se dvěma barvami, jinak se zázrak nemusí objevit. Pojmenujte, jaká nová barva se objevila, pokud s ní dítě není obeznámeno. Nakreslete něco, čím ukotvíte název barvy.
Krok 7
Ukažte příbuzným řemesla a kresby dítěte a vyzvěte ho, aby pojmenovalo nebo ukázalo barvu, kterou jste pojmenovali. Emocionální ocenění blízkých pomůže upevnit učení barev.
