Odpovědnost, tvrdá práce, disciplína - všechny tyto dovednosti se u člověka nerozvíjejí jen tak. Je třeba věnovat zvláštní pozornost jejich formování, a to je přesně to, na co je zaměřena pracovní výchova.
Mladší školní věk (6–10 let) je nejpříznivějším obdobím pro formování dovedností a kvalit nezbytných v dospělosti. Je třeba si povšimnout zejména dětí, protože tomu je věnována příliš malá pozornost.
Pracovní vzdělávání je speciálně organizované zapojení dítěte do sociálně užitečných pracovních situací (nebo simulovaných situací) za účelem rozvoje obecných pracovních dovedností.
Pokyny
Psychologická připravenost k práci. Zde především hovoříme o svévoli činnosti. V ideálním případě by aspekt svévole měl být plně formován ve věku 6-7 let, kdy dítě vstoupí do školy. Jedním z nejdůležitějších psychologických problémů svévole je schopnost ovládat pohyby rukou, to znamená psát, kreslit a pracovat s objekty. Již v předškolním věku seniorů by děti měly být schopné jednat podle požadavků nebo v souladu se svým cílem, umět plánovat a předvídat výsledky své vlastní činnosti. Tato dovednost se nadále formuje a rozvíjí v raném školním věku, kdy by se akce dětí měla stát přesnější a produktivnější.
Praktické povědomí. Děti by měly mít základní znalosti o vlastnostech materiálů a možnostech jejich použití. Tento aspekt výchovy má příznivý účinek na inteligenci dítěte a na jeho myšlení (vizuálně-obrazně a vizuálně efektivně). Předpokládá se formování takových osobních vlastností, jako je přesnost, pozornost a disciplína.
Jak se vyvíjet
Většinou si děti rozvíjejí pracovní dovednosti ve škole, konkrétně na hodinách technologie, kde se jim učí dovednosti práce, péče o sebe a tvůrčí řešení problémů. Úsilí učitelů školy však nestačí, protože většina pracovních dovedností se utváří doma.
Děti v dospělosti kopírují chování svých rodičů. Na základě svých pracovních aktivit dostává dítě své vlastní představy o práci a samoobsluze. Pokud otec chlapce, který přijde z práce, sedí před televizí a požaduje od své manželky, aby splnila všechny jeho požadavky, pak si chlapec bude myslet, že je naprosto normální, že jeho budoucí manželka by měla být jeho služebnicí. Nebo pokud dívka vidí, že její matka ignoruje hromadící se špínu v bytě, bude pro ni v budoucnu velmi obtížné stát se příkladnou hostitelkou. Pamatujte, že většina chování pochází z rodiny. Prokázat dovednosti v domácnosti. Každý může vařit čaj se sendvičem, nepotřebujete servisní personál. Stačí ukázat, že na samoobsluze není nic zvláštního.
I ten nejlehčí, zaměřený nejen na potřeby dítěte, ale také na potřeby celé rodiny, mu pomáhá uvědomit si plný význam společensky užitečné činnosti. Ano, je nepravděpodobné, že by mladší školák dokázal poskytnout opravdu významnou pomoc, ale to neznamená, že až do dospívání musí celý den podnikat pouze své vlastní záležitosti. Ne, i ty nejmenší úkoly významně ovlivní jeho budoucí lásku k práci. Řekněte mu, aby otřel stůl, nakrmil kočku, zametl chodbu atd.
Jedním z nejúčinnějších způsobů, jak rozvíjet pracovní dovednosti u mladších studentů, jsou hry. Kupte co nejvíce her souvisejících s domácími pracemi pro vaše dítě. Pro dívku to může být hračka na pečení, pro chlapce sada nástrojů. Hry spojené s různými profesionálními rolemi mají na dítě pozitivní vliv: lékař, hasič, veterinář atd. Ve hře se navíc rozvíjí motivační sféra. Dítě se nejen učí některým činnostem, ale také si vytváří lásku k práci a v důsledku toho vysokou úroveň motivace.
Nezapomeňte připravit děti na zvládnutí výzev dospělosti. Učte je, rozvíjejte v nich povědomí o potřebě a odpovědnosti za své činy. A pak vám dospělé dítě poděkuje!
