Děti jsou od přírody aktivní. Je běžné, že si děti vyzkouší, co dělají dospělí. Rodiče často svým chováním tlumí tuto přirozenou činnost dětí a poté jsou překvapeni jejich nedostatečnou samostatností. První touhou je říct dítěti: „Dovolte mi, já jen vylijete vodu na podlahu.“A potom dítě vůbec nechce umýt nádobí.
Instrukce
Krok 1
Samozřejmě, když se dítě naučí novou akci, nejprve udělá mnoho chyb. Nejdůležitější však není samotný výsledek, ale proces učení, který musí být správně organizován. Sami se rozhodněte, co je v tuto chvíli důležitější: vyčistit nádobí nebo naučit dítě tuto akci.
Krok 2
Ne každý úkon může dítě skutečně provést zcela samostatně. Pokud je to pro něj obtížné a on vás požádá, pomozte. Je nezbytně nutné pomoci. Ale pouze v těch okamžicích, s nimiž se dítě opravdu nedokáže vyrovnat. Nepřijímejte, co může on sám dělat, i když to není úplně správné nebo úhledné.
Krok 3
Jakmile dítě zvládne akci, snižte podíl své účasti; postupně by měla být vaše pomoc čím dál tím méně. To bude vyžadovat vaše pozorování a opatrnost. Zaprvé nesmíte přesunout odpovědnost na dítě příliš brzy. V takovém případě to jednoduše nezvládne a bude rozrušený. V důsledku toho může dítě tuto akci odmítnout. Zadruhé, vaše příliš dlouhá a vytrvalá pomoc je také nebezpečná: toto je přímý způsob, jak potlačit nezávislost dítěte.
Krok 4
Není třeba říkat svému dítěti: „Dovolte mi, udělám to lépe a rychleji.“Lepší řečeno: „Pojďte spolu.“
Krok 5
Nezapomeňte pogratulovat dítěti k úspěchu, i když to není úspěšný výsledek, ale některé mezikroky. Není třeba se soustředit na selhání a chyby.
Krok 6
Váš čas s dítětem by měl být pozitivně zbarvený. Užijte si komunikaci. Pak bude zvládnutí nové komplexní dovednosti pro dítě mnohem zábavnější a jednodušší.
